《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。
2．正確地朗讀課文、背誦課文。
3．通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚米鄉(xiāng)。”
教學(xué)重點(diǎn)：
1．通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚米鄉(xiāng)”。
2．正確地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)祖國(guó)江南風(fēng)光的美，知道祖國(guó)江南是“魚米鄉(xiāng)。”
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
今天我們學(xué)習(xí)第5課。板書課題：“小竹排在畫中游”。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請(qǐng)學(xué)生把自己查找的有關(guān)小竹排的圖片讓同學(xué)們看一看。再請(qǐng)同學(xué)看錄相，教師做適當(dāng)?shù)闹v解：這就是小竹排，有的地方稱它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排捆起來(lái)，放在水里跟船一樣，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說(shuō)小竹排在畫中游呢？我們一起去看看課文內(nèi)容。
二、初讀課文，讀通課文。
1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。
2．再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，把畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。
3．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。
4．指名讀課文。
5．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。（帶拼音的卡片）。
三、朗讀課文
1．自己輕聲讀全文，標(biāo)出一共有幾句話。（3句）
2．學(xué)習(xí)第一句：
（1）指名讀。
（2）出示書中插圖：提問(wèn)：什么是順?biāo)鳎孔寣W(xué)生到圖前指一指。
（3）如果你坐在小竹排上，小竹排順?biāo)靶校~兒在水中游來(lái)游去，鳥兒在枝頭歌唱，你會(huì)是什么心情？即這句話應(yīng)該怎樣讀呢？
板書：鳥唱魚游
（4）自己試著讀一讀。
（5）同桌同學(xué)互相讀，互相評(píng)議。
（6）指名讀，讀后評(píng)議。
（7）學(xué)生如果讀得不到位，教師可范讀。
3．學(xué)習(xí)第2句：
（1）師：小竹排繼續(xù)地前行，你又看到了什么？
（2）指名讀第2句。
（3）提問(wèn)：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹木密呀？板書：樹木 密
（4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長(zhǎng)得怎么樣？書中怎么說(shuō)？板書：禾苗 綠
（5）指名讀第2句。
（6）樹木這么茂盛，禾苗長(zhǎng)得這么好！你們的心情怎樣？想想應(yīng)該怎樣讀，自己試一試。
（7）指名讀，教師指導(dǎo)讀。
（8）再指名讀。
（9）把一二句連起來(lái)讀一讀，練習(xí)背誦。
4．學(xué)習(xí)第3句：
（1）教師提問(wèn)：你們知道這么美的地方是哪兒?jiǎn)幔?/p>
（2）自己出聲讀讀第3句。
（3）教師讓學(xué)生質(zhì)疑不明的地方？學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)江南魚米鄉(xiāng)？板書：魚米鄉(xiāng)。
（4）請(qǐng)知道的學(xué)生給大家講一講。教師可作補(bǔ)充：江南是我國(guó)的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱為魚米鄉(xiāng)。
（5）看江南有關(guān)的錄相。
（6）提問(wèn)：為什么說(shuō)小竹排在畫中游？組織學(xué)生討論。板書：畫中游。
5．請(qǐng)學(xué)生讀全文，讀出江南的美麗和對(duì)江南的熱愛(ài)之情。
四、背誦課文。
1．自己練習(xí)背誦。
2．同桌互背。
3．指名背誦。
五、拓展訓(xùn)練：結(jié)合課后第3題，發(fā)揮學(xué)生的想象，把“鳥兒唱，魚兒游”畫一畫。畫后展覽。
《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫和1個(gè)偏旁。
2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3、正確地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚米鄉(xiāng)”。
二、教材說(shuō)明
本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句，前兩句講河上及兩岸的景色，第三句講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方。
三、教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生收集圖片或觀看錄像，了解祖國(guó)的江南風(fēng)光。
準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。
（二）識(shí)字、寫字教學(xué)
學(xué)習(xí)生字。生字要注意讀準(zhǔn)“兒、米”的音，要求會(huì)認(rèn)的字要重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、流、唱、南”的音。“兒”在生字教學(xué)時(shí)讀ér（二聲），在“鳥兒、魚兒”等詞語(yǔ)中讀er（輕聲）。
隨生字“魚”的.學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“”（角字頭）；隨生字“鳥、鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)筆畫“”（豎折折鉤）、“”（撇折）。
指導(dǎo)寫字，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的筆畫和偏旁識(shí)記字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。注意“鳥”字中幾個(gè)筆畫的位置要找準(zhǔn)；“魚”的第二筆是橫折撇；“禾”的第一筆是撇，但要寫得平一些；“鄉(xiāng)”字中的“”要注意角度才能寫得好看。
（三）朗讀、背誦指導(dǎo)
本課內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生讀幾遍就能了解，無(wú)需過(guò)多的分析講解，可用指導(dǎo)朗讀的方法代替
串講。竹排是南方的一種水上交通工具，北方學(xué)生見得少，可以借助插圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。
課文中生字較多，朗讀時(shí)有一定困難，應(yīng)充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用。讓學(xué)生先讀讀每一個(gè)音節(jié)，注意讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，區(qū)別易混音節(jié)xiǎo、niǎo、miáo，liǎng、jiāng、xiāng，shùn、shuǐ，liú、yōu、yóu。“綠油油”常誤讀為lǜ yóu yóu，要按標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音讀作lǜ yōu yōu。
要讓學(xué)生充分地自由讀，還可以通過(guò)范讀或錄音引讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD和重音。在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦。
（四）練習(xí)指導(dǎo)
第三題，可在學(xué)生熟讀課文之后，自由地畫、隨意地畫。
（五）課時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
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