《手拉手地球村》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《手拉手地球村》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《手拉手地球村》教學設計1

　　教學目標：

　　技能目標：能用深情優美的歌聲表現《手拉手地球村》，合唱時基本做到二聲部聲音的和諧

　　知識目標：引導學生明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業做貢獻的意識

　　情感目標： 通過演唱歌曲，加強對環境保護的感性認識，更加關注綠色事業，愛護我們自己的家園

　　教學重點及難點：

　　對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情并茂，二聲部初步整齊和諧。

　　難點：二聲部聲音的初步和諧演唱；

　　教學準備：

　　鋼琴、歌曲《我和你》錄音、歌曲的范唱和伴奏帶、 課件《美麗的大自然》

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好歌。

　　二、鞏固復習：

　　歌曲：《美麗的夏牧場》，師拉手風琴伴奏。

　　二、新課教學：

　　1、導入：

　　20xx年對于中國乃至世界都是不平凡的一年，同學們，你們知道為什么不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運會，）第29屆奧運會和殘奧會在中國舉辦成功，“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念深入人心，由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。

　　師播放歌曲《我和你》錄音。

　　師：歌曲中唱到了什么？

　　生：我和你，心邊心，同住地球村…相聚在北京…

　　師：誰來說說什么是“地球村“？（板書：地球村）

　　生：就是我們生活的地球…

　　師：說的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的不斷發展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團結一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學習歌曲《手拉手，地球村》(板書:手拉手)

　　2、師播放范唱一遍

　　師提問：歌曲的兩個部分分別有什么特點？

　　生：第一部分：輕快、活潑…；第二部分：熱情、悠長…

　　師：請你邊聽邊在空拍處拍手。

　　播放音樂。

　　學習歌曲

　　師范唱歌譜；

　　學生自由唱譜，師進行個別指導；

　　師拉琴逐句教唱，進行正音；

　　生跟琴加詞試唱歌曲；

　　生獨立唱歌。

　　歌曲處理：

　　師播放課件《美麗的大自然》。

　　師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環保意識，讓綠色永遠伴著我們。這樣優美的景色我們用歌聲怎樣表現？

　　生：輕快、熱情、優美，發自內心…

　　師拉琴，指導學生有感情地表現歌曲。

　　3、合唱教學：

　　出示板書合唱部分，指導學生認識二聲部；

　　師拉琴讓學生感受合唱部分的和諧效果；

　　師范唱二聲部；

　　師逐句教唱二聲部；

　　生跟琴唱二聲部；

　　分組合唱。（引導學生注意聽另一聲部的聲音，從而達到聲音的和諧統一）

　　4、小結：

　　通過這節課的學習，你收獲了什么？

　　（要讓綠色永駐地球，其實就在于日常生活中的一些小事，如：彎腰撿垃圾、愛護花草樹木…

　　《手拉手，地球村》教學反思

　　歌曲《手拉手，地球村》，這是一首曲調優美的二段體合唱歌曲，歌曲表達了全世界人民同住地球村，手拉手、心連心，呼吁大家為綠色事業做貢獻的美好心愿。通過本課時學習學生掌握了歌曲，合唱部分也得到了訓練，完成了我預設的教學目標。

　　整體教學來看，剛開始我有些緊張，繼而學生也開始緊張，致使課堂氣氛不夠活躍，學生未大膽表述自己的想法，經過及時調整，特別是課件《美麗的大自然》的欣賞，使我和學生都進入了歌曲所渲染的動人氛圍中，教學效果也越來越好。

　　為了調劑課堂氣氛，充實教學內容，我在特意制作了課件《美麗的大自然》，主要目的是為了啟發和引導學生，讓學生更好地表現歌曲，通過上課中課件的使用，我感覺效果比我預期的要好，學生興趣深厚，起到了很好的作用。但由于課時前半段用時過長，致使在突破難點過程中，有些倉促，雖然難點突破了，但學生掌握的不夠扎實，這也反映出我在課堂應便上存在不足，在今后教學中應多加訓練和積累。

《手拉手地球村》教學設計2

　　教學目標：

　　1、能用深情優美的歌聲演唱《手拉手，地球村》，表達小朋友們對保護地球的`強烈愿望。

　　2、能理解“地球村”的含義，意識到地球環境的危機。

　　3、能在歌曲標注顏色的部分按節奏做律動。

　　教學重點：

　　1、學生能用深情優美的歌聲演唱《手拉手，地球村》。

　　2、在各種教學活動中，激發學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環保意識。

　　教學難點：

　　歌曲合唱部分的整齊和諧。

　　教學過程：

　　一、苦難的地球（欣賞圖片）

　　師：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，充滿了綠色、充滿了生機。但是，由于人們長時間對地球環境的破壞，地球正面臨著各種各樣的災難，有可能瀕臨毀滅。

　　（播放課件，觀看地球遭到破壞的圖片。）

　　二、手拉手，保護地球（演唱歌曲）

　　師：地球是我們的家園，保護地球是我們神圣的使命。地球很大很大，但是現在隨著交通、通訊工具的現代化及世界人口的急劇膨脹，地球也仿佛變小了，人們把它稱為“地球村”。保護地球從我做起，從現在做起，讓我們和全世界小朋友手拉手，保護地球村。

　　1、欣賞歌曲。

　　第一遍：歌曲能分為幾個部分？（歌曲第一部分運用了很多八分休止符，顯得輕快活潑。第二部分有很多長音，比較舒展優美。）

　　第二遍：在第三和第六小節 “× ×”和“×× ×”處拍手

　　2、學習歌詞：

　　（師先讀，再帶學生讀。）

　　X0 X0 X0 | X. X X X X | X X X |

　　彎 彎 腰 撿 回 一個 希 望，

　　X0 X0 X0 | X. X X X X | X X X X |

　　手 拉 手 撿出 一個 太 陽。

　　X X X X | X0 X. X X | X X X |

　　希 望 的 太 陽 就是 我 們，

　　X X X X X | X0 X X X | X . X X X| X X X X||

　　我 們 把 地球 村，打 扮 得 漂 漂 亮 亮。

　　4、學唱旋律：（課件出示曲譜）

　　（1）師：我也想加入保護地球村的行列，我來唱一唱好嗎？（師范唱）

　　（2）請同學們跟琴用“la”模唱歌曲旋律。

　　師彈一句，學生模唱一句。

　　（3）一起模唱歌曲旋律，在節奏處拍手。

　　（4）跟琴唱歌詞。

　　（5）歌曲處理：第一樂段輕快活潑，那我們應該用什么樣的聲音演唱？（輕快而有彈性的聲音演唱）第二樂段應該用舒展優美的聲音來表現小朋友們熱愛地球的那種真摯的情感。

　　6、請同學們用你最好的聲音、最好的表情、有感情地演唱一遍歌曲。

　　（在歌曲標注顏色的部分按固定節奏做律動。）

　　“0 X X”或“0 X X X”。學生自由選擇，空拍拍腿，其它拍手或拍肩。

　　7、學習歌曲第二聲部，并有感情演唱。

　　三、心中美麗的地球村（拓展）

　　1、環保宣言

　　師：同學們，讓我們就像校園里標語上說的：從我做起，從身邊的小事做起，都來做保護地球的小衛士吧！就像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”，與全世界的小朋友一起“把地球村打扮的漂漂亮亮”。我相信，我們的地球村會更加美麗，更加和諧！！我想用一首小詩來表達我的心情。

　　把完好的地球留給明天。

　　——寫在世界地球日

　　山緊連著海，海緊連著山，五大洲各國山水相連。

　　同踩一個地球，同頂一片天，六十億人口命運相關。

　　塘里的青蛙，堂前的紫燕，決定億萬畝良田的豐欠。

　　南極的臭氧，北極的冰川，關乎千萬種生命的危安。

　　看宇宙茫茫，數繁星點點，地球是人類唯一的家園。

　　你保護環境，我節約資源，把完好的地球留給明天。

　　3、課后，請同學們把自己心中美麗的地球村畫下來，可以跟同學交流一下你所畫的地球村美在哪里。

【《手拉手地球村》教學設計】相關文章：

小學課文《少年閏土》教案設計12-16

小學《校園安全》主題班會教案設計12-16

人教版小學三年級語文下冊《荷花》教案設計12-16

小學六年級上冊數學教學教案02-18

一年級語文課文教學教案02-17