我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)1
主題目標(biāo)：
1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，游戲道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用
1、學(xué)生分成三組，老師預(yù)先在黑板上畫(huà)兩個(gè)圈，每次上臺(tái)一個(gè)同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫(huà)，之后閉上眼睛再畫(huà)一遍，自己比較畫(huà)出的效果。）待全部畫(huà)完，大家一同討論哪一組畫(huà)得好。
2、睜、閉眼找語(yǔ)文書(shū)。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書(shū)包里找出語(yǔ)文書(shū)。時(shí)間各為1分鐘。
3、睜、閉眼寫(xiě)一句話(huà)：“天上有一只小鳥(niǎo)。”規(guī)則：同桌相互蒙上眼睛。
4、老師問(wèn)：（1）眼睛被蒙住后，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、找東西時(shí)有什么不方便。（2）眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué)？讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。（訪問(wèn)眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無(wú)在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)、看物的經(jīng)歷；在強(qiáng)烈陽(yáng)光下看物體的感受……）
5、老師小結(jié)：“看來(lái)，眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”
二、聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識(shí)
1、師：“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。平時(shí)，我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不同的習(xí)慣會(huì)給眼睛帶來(lái)不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對(duì)話(huà)）
一天，眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。
哥哥說(shuō)：“老弟，怎么回事？一個(gè)學(xué)期不見(jiàn)，你就戴上了這么一副眼鏡，這可沒(méi)有以前漂亮了呀！”
弟弟說(shuō)：“唉，別提了！都怪我的小主人，為了這事我不知流了多少眼淚，可小主人就是不理，小朋友你們猜猜小主人平時(shí)是怎么對(duì)我的呀？”
2、生猜。
弟弟說(shuō)：“是呀，小主人每天都躺在床上看書(shū)。有時(shí)坐公共車(chē)回家也在車(chē)上看書(shū)，可把我累壞了。他在學(xué)校里經(jīng)常趴在桌上看書(shū)寫(xiě)字，回家后他一連幾個(gè)小時(shí)坐在離電視機(jī)很近的地方看電視，看得我又酸又痛。我向他提了多少次意見(jiàn)，他就是不聽(tīng)。還有，我的小主人特別挑食，不愛(ài)吃蔬菜和水果，可這些食物里面含有我們最需要的維生素A和C呀！另外，小主人不愛(ài)做眼保健操，做操時(shí)他有時(shí)睜著眼，有時(shí)收東西，有時(shí)趁老師不注意還偷偷低下頭看書(shū)呢。就這樣我看東西越來(lái)越不清楚，變得近視了！能不戴上眼鏡嗎？”
哥哥說(shuō)：“唉，你真慘！碰到這么個(gè)小主人。我的小主人對(duì)我可好了。你看我現(xiàn)在多精神呀！小朋友，你也來(lái)猜猜我的小主人是怎么對(duì)我的？”
3、生猜。
哥哥說(shuō)：“嗯，我的小主人看書(shū)寫(xiě)字時(shí)都把背挺直，身子坐正，眼睛和書(shū)本保持一定的距離，每寫(xiě)一會(huì)字或看一會(huì)書(shū)就起來(lái)走走，看看遠(yuǎn)方，看看有綠色植物的地方，讓我得到充分的休息。小主人看電視時(shí)，都會(huì)坐在離電視3米左右遠(yuǎn)的地方，而且從不連續(xù)看電視超過(guò)半小時(shí)，所以我一點(diǎn)也不累。另外我的小主人做保健操可認(rèn)真了，四節(jié)操都閉好眼睛，動(dòng)作到位，他吃東西時(shí)從不挑食，肉呀，雞蛋呀，蔬菜水果他都愛(ài)吃！你看，我現(xiàn)在一點(diǎn)毛病都沒(méi)有。”
弟弟說(shuō)：“我真羨慕你！”
哥哥說(shuō)：“不過(guò)，你也別急，你現(xiàn)在只是假性近視，你的小主人正在長(zhǎng)身體，等我讓我的小主人把保護(hù)眼睛的知識(shí)告訴你的小主人，只要他今后注意保護(hù)你，注意用眼衛(wèi)生，你是有可能脫掉眼鏡的。”
4、生聽(tīng)了故事后，說(shuō)說(shuō)自己懂得了什么知識(shí)。
三、判斷對(duì)錯(cuò)，加深認(rèn)識(shí)
1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的知識(shí)，那么請(qǐng)你們來(lái)看看這幾位小朋友的做法對(duì)嗎？不對(duì)的，給他們貼一副‘眼鏡’。”（小組交流，共同完成，說(shuō)為什么。）
2、生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己哪些做得比較好，哪些還應(yīng)該加強(qiáng)，今后做得更好。
3、師小結(jié)：“對(duì)，只要我們能堅(jiān)持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”
四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因
1、師：“眼睛對(duì)我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護(hù)好還可能會(huì)受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)䦟?dǎo)致失明。我給大家講個(gè)故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害事件）。”
2、生舉例說(shuō)說(shuō)生活中還有那些會(huì)對(duì)眼睛造成傷害的事。
3、老師揭題：“對(duì)，我們一定要保護(hù)好眼睛，讓我們永遠(yuǎn)擁有一雙明亮的眼睛。”（板書(shū)：我有一雙明亮的眼睛）
五、讀兒歌，鞏固護(hù)眼意識(shí)
我們的眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了。
保護(hù)視力要記牢，眼鏡不會(huì)把我找。
手不揉眼安全好，眼睛疾病得不了。
我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
《我有一雙明亮的眼睛》是人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》中的一個(gè)主題。教材通過(guò)圖片和話(huà)題提示學(xué)生了解眼睛的重要作用以及應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，旨在促使兒童具有初步的保護(hù)眼睛的自我意識(shí)與能力。
學(xué)情分析
生活是兒童學(xué)習(xí)技能、成艮發(fā)展的基礎(chǔ)。毫無(wú)疑問(wèn)，孩子們?cè)谏睢⒊砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然地習(xí)得一些基本的生活常識(shí)和技能，但自然的、自發(fā)的生活教育常常顯得過(guò)于零散和隨機(jī)，甚至有些方面可能給他們帶來(lái)一些負(fù)面的影響。本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村城鎮(zhèn)的學(xué)生，農(nóng)村孩子的父母視力一般比較正常，對(duì)孩子保護(hù)眼睛的教育容易忽視。因此，我所面對(duì)的學(xué)生自我保護(hù)眼睛的意識(shí)、習(xí)慣、方法等相對(duì)比較薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科學(xué)的。需要教師對(duì)他們進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的用眼常識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念
1．從農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，嘗試對(duì)教材進(jìn)行了一定的重組，簡(jiǎn)便、合理地開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，走符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的教學(xué)道路。
2．力求結(jié)合品德與生活課程特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情境，營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，達(dá)到寓教于樂(lè)、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。
3．尊重兒童的權(quán)利，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，尊重學(xué)生在開(kāi)放的.課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，努力創(chuàng)建自主、互動(dòng)、和諧的品德與生活課堂。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1．體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來(lái)的不便。
2．學(xué)習(xí)利用《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表》和體檢健康卡，正確地判斷自己的視力，了解自己的視力，關(guān)注自己的健康成長(zhǎng)。
3．學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼行為對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
每個(gè)學(xué)生一張畫(huà)紙；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表；學(xué)生的體檢健康卡片；眼睛圖片；護(hù)眼良方。
課堂實(shí)錄
活動(dòng)一“用”眼睛──體驗(yàn)眼睛的用處
師：小朋友，我們平時(shí)一般用言語(yǔ)和別人進(jìn)行交流，今天我們要進(jìn)行一項(xiàng)特殊的活動(dòng)，用我們的眼神和別人進(jìn)行交流，大家會(huì)嗎？
生：（驚訝，自主地進(jìn)行了小組合作準(zhǔn)備。）
師：準(zhǔn)備好的請(qǐng)舉手。
（指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范。）
生：（嘗試用眼神與大家進(jìn)行交流。）
師：從剛才這位同學(xué)的眼神當(dāng)中，同學(xué)們能領(lǐng)悟到什么？
生1：他的眼睛眨來(lái)眨去，好像在找東西。
生2：他的眼睛不停地眨來(lái)眨去，好像在跟我們打招呼。
生3：他的眼睛一下子睜，一下子閉，好像在逗人。
師：剛才我們用眼神進(jìn)行了交流，接下來(lái)老師教給大家一個(gè)小時(shí)候常玩的游戲。
（學(xué)生靜靜地等待……）
師（邊唱兒歌邊板畫(huà)）：從前有個(gè)丁老頭，欠我兩個(gè)蛋，他說(shuō)三天還，過(guò)了四天還不還，就被警察圈起來(lái)，加上兩把鎖，貼上三根毛。
（學(xué)生不由自主地跟著老師唱了起來(lái)，因?yàn)樗麄兇蟛糠侄紒?lái)自農(nóng)村，這樣的游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)是熟悉的。）
師：剛才老師畫(huà)了什么呀？想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
生（迫不及待地回答）：想！
師：好的。那請(qǐng)同學(xué)們拿出畫(huà)紙，先畫(huà)在紙的左邊。
（學(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙，師生一起邊唱邊畫(huà)，一些學(xué)生不由得發(fā)出陣陣笑聲。）
師：好玩嗎？想不想再來(lái)一次呢？
生：想！
師：好的。不過(guò)這次老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們都閉上眼睛，然后畫(huà)在紙的右邊。
（師生再次一起邊唱邊畫(huà)。）
（還沒(méi)等兒歌唱完，學(xué)生已興奮不已，發(fā)出了陣陣尖叫聲，有些同學(xué)不由得站了起來(lái)，課堂頓時(shí)議論開(kāi)了……）
（老師沒(méi)有給予制止，而是巡回觀察，捕捉學(xué)生的典型作品。）
師（稍停片刻，然后追問(wèn)）：剛才，同學(xué)們?yōu)槭裁唇醒健⑿ρ剑?/p>
生1：閉上眼睛畫(huà)，畫(huà)得難看極了。
生2：我把耳朵畫(huà)在了鼻子上。
生3：我把眼睛畫(huà)在了鼻子上。
生4：我把眼睛畫(huà)在了頭發(fā)上。
生5：我把頭發(fā)畫(huà)在了嘴巴上，把嘴巴畫(huà)在了鼻子上……
師：能不能拿上來(lái)展示一下？
（學(xué)生馬上拿了上來(lái)，并展示給大家看。所有學(xué)生都笑了，笑得那么的真實(shí)，那么的開(kāi)心。）
生6：左邊畫(huà)得好看，右邊畫(huà)得難看。
（課堂活躍開(kāi)了，一種真實(shí)的感受從學(xué)生的話(huà)里流露了出來(lái)。）
師：那為什么左邊畫(huà)得好看，右邊畫(huà)得難看呢？
生：因?yàn)榈谝淮问潜犻_(kāi)眼睛畫(huà)，第二次是閉著眼睛畫(huà)。
師：對(duì)，看來(lái)我們畫(huà)畫(huà)要用到眼睛，不然我們就畫(huà)不好。
師：想不想看看老師給大家畫(huà)畫(huà)。
生：（興奮地回答）想！
師：（在黑板上畫(huà)了一只眼睛。）
生：（沒(méi)等老師畫(huà)完，學(xué)生已叫了出來(lái)──一只眼睛。）
師：真聰明！同學(xué)們，剛才我們和別入進(jìn)行交流，可以用眼睛；畫(huà)畫(huà)，也要用到眼睛，那么再想想，平時(shí)做哪些事還要用到眼睛？
生1：走路的時(shí)候，要用到眼睛。
生2：干活的時(shí)候，也要用到眼睛。
生3：炒菜的時(shí)候，也要用到眼睛。
（一學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)，不然會(huì)燙著手。）
師：（向他點(diǎn)點(diǎn)頭）對(duì)！
生4：上課的時(shí)候，也要用到眼睛。
生5：過(guò)馬路的時(shí)候，也要用到眼睛。
師：剛才，同學(xué)們講了做很多的事情要用到眼睛，看來(lái)我們眼睛的用處可大了。
（板書(shū)：用處大）
師：剛才同學(xué)們發(fā)言很積極，接下來(lái)老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)游戲。
生：（立即安靜下來(lái)，并靜靜地等待著……）。
師（布置游戲，即課中操規(guī)則）：口令l的時(shí)候，同學(xué)們閉上左眼，睜開(kāi)右眼；口令2的時(shí)候，閉上右眼，睜開(kāi)左眼。
生：（聽(tīng)口令做游戲。）
師：（口令先慢漸快。）
（學(xué)生很興奮。有的開(kāi)口大笑，有的抿著嘴笑，有的趴在桌子上笑……）
（老師稍停片刻后，開(kāi)始組織課堂紀(jì)律，為開(kāi)展下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）
活動(dòng)二“測(cè)”眼睛──關(guān)注自己的視力
師：下面，先請(qǐng)大家來(lái)看一張圖表。（老師出示《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力袁》）這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)呀？
生1：我知道，這是視力表。
生2：醫(yī)生給我們體檢時(shí)看到過(guò)。
師：準(zhǔn)確地說(shuō)，這是“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表”。
（學(xué)生學(xué)著說(shuō)了一次。）
師（稍等片刻）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下這張表，看看發(fā)現(xiàn)了什么？
生l：上面的大，下面的小。
生2：越來(lái)越小。
師：是符號(hào)越來(lái)越小。
生3：符號(hào)左邊有一些數(shù)字。
師：我們也來(lái)讀一讀這些數(shù)字。
（學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀。）
師：還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：從下面往上看，這些符號(hào)越來(lái)越大。
師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
生：在數(shù)字的中間有一條紅線(xiàn)。
師：知道什么用嗎？
生：不知道。
師：這條紅線(xiàn)告訴我們：如果你的視力在紅線(xiàn)的上方，說(shuō)明你目前的視力是不正常的，需要引起注意，并及時(shí)到醫(yī)院就診，得到醫(yī)生的幫助。如果你的視力在紅線(xiàn)的下方，說(shuō)明你的視力是良好的、正常的。
師：請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，正常的視力有哪些？
生1：5．
0。
生2：5．1。
生3：5．0以后都正常。
師：（出示學(xué)生體檢健康卡）體檢的時(shí)候醫(yī)生給我們做了記錄，上面就有我們的視力方面的內(nèi)容，為了讓大家看得更加清楚，老師專(zhuān)門(mén)在視力欄目的左上角打上了紅旗，大家拿回去后只要找到紅旗，就能找到視力欄目。然后對(duì)照黑板上的《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表》，判斷一下自己的視力。
（老師給學(xué)生發(fā)放體檢健康卡。）
（學(xué)生觀察體檢健康卡。開(kāi)始很認(rèn)真，片刻后，就不由自主地和別人交流了起來(lái)。）
師：同學(xué)們都找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
生1：我的視力都是5．0，正常的。
生2：我也是5．0。
生3：我也是。
活動(dòng)三“治”眼睛──掌握科學(xué)的方法
師：除了5．0以外，有沒(méi)有不同的呢？
生：（小聲地）我兩只眼睛的視力分別是4．9和4．7。
（其他學(xué)生聽(tīng)了后，輕輕地議論了起來(lái)。）
師：清你上來(lái)一下，好嗎？
師：（彎下腰）可以問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？
生：可以。
師：你為什么戴眼鏡？
生：媽媽說(shuō)我是弱視。
師：（指著學(xué)生的鏡片）為什么要在鏡片上遮一張紙？
生：醫(yī)生說(shuō)這樣好得快一些。
師：戴眼鏡給你帶來(lái)哪些不便？
生：如果距離遠(yuǎn)一些的東西就看不清楚。
師：×××同學(xué)現(xiàn)在正在對(duì)自己的眼睛進(jìn)行治療，其實(shí)弱視是可以治療的，希望大家多多給她幫助。現(xiàn)在請(qǐng)大家再觀察一下，坐在我們教室的所有人當(dāng)中，還有哪些人的視力可能不正常？
（學(xué)生尋找，發(fā)現(xiàn)坐在后排聽(tīng)課的班主任戴眼鏡，并議論了起來(lái)。）
師：知道班主任戴眼鏡的原因嗎？要不，請(qǐng)班主任給我們說(shuō)說(shuō)看。
生（一齊鼓掌）：好！
班主任：班主任戴眼鏡的原因與×××同學(xué)不同，陳老師是近視，而×××同學(xué)是弱視。班主任讀小學(xué)時(shí)，晚上常躲在被窩里打著手電筒看書(shū)，寫(xiě)字的時(shí)候也不注意正確的姿勢(shì)，長(zhǎng)久下來(lái)就成了近視眼。所以，班主任希望我們班的同學(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)始，注意正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，保護(hù)好自己的眼睛。
師：（接著說(shuō)）同學(xué)們，剛才班主任提出的要求能做到嗎？
生：能！
師：那好，現(xiàn)在就來(lái)做一做。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字。
（學(xué)生認(rèn)真地在書(shū)寫(xiě)，大家都很注意自己寫(xiě)字姿勢(shì)。）
（教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生中不正確的姿勢(shì)。）
師：同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)示范一下正確的看書(shū)姿勢(shì)。
（被推薦的學(xué)生上臺(tái)示范。）
師：請(qǐng)大家先看正面，再看側(cè)面，然后看背面。
（學(xué)生邊看邊評(píng)。）
師：接下來(lái)，請(qǐng)同桌互相示范。
（教師巡回指導(dǎo)，抓住典型，進(jìn)行教育。）
師小結(jié)：剛才，同學(xué)們都做得很好，老師希望大家在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中都能這樣做，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
（教師布置課中操：眼球運(yùn)動(dòng)操。第一節(jié)，左右運(yùn)動(dòng)；第二節(jié)，上下運(yùn)動(dòng)；第三節(jié)，繞圈運(yùn)動(dòng)。學(xué)生充滿(mǎn)了好奇地進(jìn)行課中操。）
師：剛才，我們討論了讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候要注意保護(hù)眼睛，那么再想一想，在什么情況下還要注意保護(hù)好自己的眼睛呢？
生1：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候。
生2：切菜的時(shí)候。
生3：拿刀的時(shí)候，小心別傷著眼睛。
師：對(duì)呀！要注意安全。
生4：洗澡的時(shí)候，防止肥皂水進(jìn)入眼睛。
師：（出示一張眼睛圖片，示范進(jìn)了一粒沙子）眼睛里進(jìn)了一粒沙子，誰(shuí)能幫助解決一下？
（學(xué)生1上臺(tái)用嘴巴吹，結(jié)果沒(méi)吹掉，又試了一次，還是沒(méi)吹掉。）
（學(xué)生2上臺(tái)來(lái)用手去拿，下面座位上的學(xué)生馬上有意見(jiàn)。）
師：（抓住典型，追問(wèn)）為什么？
生5：這樣不衛(wèi)生，會(huì)弄疼眼睛。
師：有道理。
（學(xué)生3上臺(tái)用手拍，下面學(xué)生馬上又有意見(jiàn)。）
師：那有沒(méi)有更好的辦法？
生6：用眼睛眨呀眨，它就會(huì)掉下來(lái)。
師：（馬上給予表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行科學(xué)歸納）為了這個(gè)問(wèn)題，老師專(zhuān)門(mén)去請(qǐng)教了縣人民醫(yī)院的眼科醫(yī)生。他說(shuō)，當(dāng)沙子之類(lèi)的東西進(jìn)入眼睛后，千萬(wàn)千萬(wàn)別用手去擦，科學(xué)的方法是用洗干凈的手，輕輕地拉起上眼皮，（教師邊講邊示范）然后輕輕地眨眼睛，讓淚水把沙子之類(lèi)的東西給沖出來(lái)。如果實(shí)在不行，那只能去找醫(yī)生。臨走前，他還特意告訴我，最好的辦法是自己學(xué)會(huì)防止和保護(hù)。
師：怎樣防止沙子之類(lèi)的東西進(jìn)入眼睛呢？
生1：走在路上的時(shí)候，當(dāng)遇到對(duì)面汽車(chē)開(kāi)來(lái)，就閉上眼睛。
師：那可要注意安全。
生2：刮大風(fēng)的時(shí)候，先停下來(lái)，等風(fēng)過(guò)后再走。
師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，既要用心地去學(xué)習(xí)，又要用心地去保護(hù)好眼睛。
（板畫(huà)：
板書(shū)：保護(hù)）
活動(dòng)四 課后延伸──發(fā)放“護(hù)眼良方”
師：同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們感受到了眼睛給我們帶來(lái)的許多方便，為了更好地保護(hù)我們的眼睛，老師送給每人一個(gè)護(hù)眼的良方，請(qǐng)同學(xué)們帶回家去，試著請(qǐng)爸爸、媽媽一起來(lái)完成。
護(hù)眼良方
1．平時(shí)注意營(yíng)養(yǎng)，多吃綠色蔬菜和瓜果，如白菜、胡蘿卜等。
2．看書(shū)、寫(xiě)字眼睛離書(shū)本保持30厘米，且時(shí)間不超過(guò)30分鐘。
3．避免在乘車(chē)、光線(xiàn)不足或光線(xiàn)強(qiáng)烈的地方看書(shū)、寫(xiě)字。
4．看電視時(shí)，人離電視機(jī)至少3米，且時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
5．避免使用不潔毛巾或公共洗臉用具，以防感染。
6．不要將尖銳的東西對(duì)準(zhǔn)臉部，以防傷著眼睛。
課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng)
吳利強(qiáng)老師在“我有一雙明亮的眼睛”這個(gè)主題活動(dòng)中，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)了“用”眼睛──體驗(yàn)眼睛的用處、“測(cè)”眼睛──關(guān)注自己的視力、“治”眼睛──掌握科學(xué)的方法、課后延伸──發(fā)放“護(hù)眼良方”等四個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與的體驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到了讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟眼睛對(duì)自己成長(zhǎng)的重要作用，喚起學(xué)生珍愛(ài)自己眼睛的真實(shí)情感，使學(xué)生自覺(jué)地保護(hù)自己的眼睛的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
在第一個(gè)活動(dòng)中，吳利強(qiáng)老師充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，從課堂上學(xué)生興奮的表情、快樂(lè)的笑聲中，讓我們體會(huì)到這種方式下學(xué)生學(xué)習(xí)是愉快的，體驗(yàn)是真實(shí)有效的。
第二、三兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以問(wèn)題解決為中心的教學(xué)理念。從設(shè)計(jì)中我們可以看出教師課前準(zhǔn)備是充分的、有效的。顯然，教師是認(rèn)真研究過(guò)每個(gè)學(xué)生的體檢健康卡。讓學(xué)生在課堂上再次認(rèn)真看看自己的體檢健康卡，體現(xiàn)了“活動(dòng)顧及每個(gè)學(xué)生，幫助每一位學(xué)生成為體驗(yàn)活動(dòng)的參與者，而不是旁觀者”的課程設(shè)計(jì)理念。更妙的是吳老師抓住“我的兩只眼睛視力分別是4．9、4．7”這個(gè)弱視學(xué)生的“眼鏡”與坐在教室后排聽(tīng)課的班主任的“眼鏡”進(jìn)行比較，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)得以提升，在交流中學(xué)會(huì)了如何保護(hù)眼睛。自然，學(xué)生對(duì)科學(xué)護(hù)眼的方法也就學(xué)得活，學(xué)得深，記得牢。吳老師這種善于利用身邊的課程資源、并用自己的教學(xué)智慧與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，讓課堂真正成為學(xué)生們喜愛(ài)的成長(zhǎng)舞臺(tái)的新課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念，的確值得稱(chēng)道。
第四個(gè)活動(dòng)的沒(méi)計(jì)，將課程教學(xué)延伸到生活中去，側(cè)重于學(xué)生對(duì)自身行為的矯正，注重在實(shí)際生活中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的保護(hù)眼睛習(xí)慣的有效教學(xué)策略。將品德課程向生活的再次回歸，真正做到“具有本質(zhì)意義上的回歸生活”。
我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
２、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
教學(xué)用具：課件、動(dòng)物卡片、尺子、玩具、2米卷尺
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們課前向周?chē)娜肆私庋劬υ谒麄兩钪械闹匾饔谩Ｈ艏抑杏薪暤娜耍^察近視給他們的生活帶來(lái)的不便
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天，老師為你們帶來(lái)了幾幅特別漂亮的圖片，想看看么？（屏幕出示風(fēng)景圖片）
師小結(jié)：有一雙明亮的眼睛多好，它讓我們看到了一個(gè)美麗的世界。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)：我有一雙明亮的眼睛。
二、新授
活動(dòng)一：游戲體驗(yàn)：
如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感覺(jué)呢？猜猜看？下面呀，我們來(lái)做兩個(gè)游戲試一試。
1、老師先在黑板上貼三幅畫(huà)，挑三個(gè)同學(xué)，蒙上眼睛在圖畫(huà)內(nèi)貼鼻子。
2、閉眼在練習(xí)本封皮上姓名的位置寫(xiě)上自己的名字。
3、挑生談感受，讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。
老師小結(jié)：：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過(guò)你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子都生活在黑暗當(dāng)中。你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？（猜：盲人）為了幫助盲人，國(guó)家專(zhuān)門(mén)為他們提供了一些設(shè)備。（出示盲道、盲人廁所、人民幣圖片）
和盲人相比，我們是多么幸福呀，可是有些小朋友不會(huì)正確的使用眼睛，不會(huì)保護(hù)自己的眼睛。
活動(dòng)二：體會(huì)正確讀書(shū)的姿勢(shì)
1、出示課件：請(qǐng)學(xué)生邊看課件，邊試著研討：這些小朋友是在什么樣的情況下看書(shū)的。這樣做，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有什么后果。（近視）
2、平常的生活中還有什么做法也會(huì)引起眼睛近視。近視的人生活有什么不方便的。
3、那么圖上的小朋友肯定也不希望眼睛近視，你想提醒他們什么呢？（不要在強(qiáng)光、弱光下看書(shū)，不要邊走路邊看書(shū)，不要躺在床上看書(shū)）
4、出示課件，這兩個(gè)小朋友做的怎么樣？教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說(shuō)明看書(shū)的正確方法。
教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。
活動(dòng)三：體會(huì)眼睛受到傷害的后果
.師：眼睛對(duì)我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護(hù)好還可能會(huì)受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)䦟?dǎo)致失明。
請(qǐng)學(xué)生看課件，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？并且討論在生活中還有哪些做法也會(huì)傷害眼睛。并出示眼睛受傷害的圖片。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)四：
誦讀護(hù)眼兒歌：
坐姿端正不躺臥，
強(qiáng)光弱光不讀書(shū)，
放眼遠(yuǎn)望消疲勞，
多吃蔬菜眼睛亮，
眼保健操常常做，
危險(xiǎn)游戲要遠(yuǎn)離，
明亮眼睛是件寶，
時(shí)刻保護(hù)要牢記。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，怎樣才能永遠(yuǎn)擁有一雙明亮的眼睛呢？
活動(dòng)五：我當(dāng)小裁判：
這節(jié)課小朋友們知道了許多保護(hù)眼睛的知識(shí)，有幾個(gè)小朋友想請(qǐng)我們?cè)u(píng)一評(píng)：他們誰(shuí)做的對(duì)？出示課件，學(xué)生討論評(píng)議。
活動(dòng)六：做眼保健操：
播放眼保健操音樂(lè)，全體學(xué)生做眼保健操
三、結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
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