《病毒》教學設計

時間：2023-01-20 15:38:39 教學設計我要投稿

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八年級生物《病毒》教學設計

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的八年級生物《病毒》教學設計，希望對大家有所幫助。

八年級生物《病毒》教學設計

　　《病毒》教學設計1

　　教學目標

　　（一）知識目標

　　1．說出病毒的種類。

　　2．說出病毒的結構和生活。

　　3．列舉病毒與人類的關系。

　　（二）能力目標

　　運用多種方式獲取資料的能力。

　　（三）情感、態度和價值觀目標

　　認同病毒可以為人類利用，辯證地認識病毒和人類的關系。

　　教學重點

　　1．病毒的結構與生活。

　　2．病毒與人類的關系。

　　教學難點

　　病毒的結構與繁殖。

　　教學過程

　　教學內容

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　創設情境，導入新課

　　播放電影《38度》片斷：

　　同學們你們知道電影反映的是什么時期，什么事件嗎？

　　非典在30個國家和地區造成8000多病歷和900多人死亡。它是由病毒引起的一種傳染病。

　　其實由病毒引起的疾病還有：埃博拉，禽流感，艾滋病等。可是病毒到底什么樣？它為什么能引起動植物患病呢？今天我們就來探究病毒，了解病毒的'秘密。

　　觀看、討論

　　利用視頻，聯系生活，激發興趣

　　病毒的種類

　　非典病毒，埃博拉病毒，艾滋病毒等是怎么傳播到人的身上呢？

　　提供相應的資料：1有人認為人類通過食用果子貍這種動物而感染非典。2禽流感疾病的主要傳染源為患禽流感或攜帶禽流感病毒的家禽，引起從呼吸系統異常到嚴重的全身敗血癥等多種癥狀。3人類通過密切接觸受感染動物的血液、分泌物、器官等感染埃博拉病毒。

　　根據已經掌握和了解到的知識進行分析

　　閱讀資料：明白人類所患有的這些疾病實際上是從其他動物體內傳播過來的，并且動物之間也可以傳播。

　　理解病毒的種類

　　引導同學們關愛生命

　　病毒的結構

　　病毒可以寄生在動物、植物細胞和細菌中，它的個頭一定特別小，它是如何被發現的？

　　到底病毒長成什么樣子呢？

　　它有哪些結構？

　　展示多種病毒的圖片

　　閱讀課本，體會科學發現的過程。

　　同學們觀看多種病毒圖片后歸納出病毒的結構。并用自己的方式區別動、植物細胞和病毒。

　　幫助同學們直觀地理解病毒之“小”，培養學生觀察、表達能力。

　　病毒的生活和繁殖

　　病毒這樣簡單的結構如何能寄生到細胞中呢？帶著問題播放視頻：病毒的生活

　　觀看視頻

　　借助視頻資料化抽象為具體，突破難點

　　病毒與人類生活的關系

　　病毒不是只有有害的一面，教師為學生提供資料，例如在基因工程方面對病毒的應用，人類研究病毒的結構和特點生產疫苗預防疾病等。

　　分析資料，認識到人類在研究病毒的過程中，取得的可喜成績，認識到應辯證地審視問題。Ww

　　拓寬學生視野，培養學生辨證的觀點

　　小結

　　學生談收獲與體會

　　練習

　　七、板書設計：

　　第五章病毒

　　《病毒》教學設計2

　　【教學目標】

　　1學生了解什么是新型冠狀病毒、病毒的傳播途徑

　　2懂得健康的重要性，養成良好的衛生習慣。如：勤洗手；

　　3掌握日常預防方法，學會正確佩戴口罩。

　　【教學重難點】掌握正確的洗手方法，并練習、實踐。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1同學們，今年的春節我們過的.跟以往不太一樣，你們知道發生了什么嗎？（一場流行病）

　　2同學們知道這種病的名字叫什么嗎？（新型冠狀病毒）這種病可不像我們平時的小感冒，它比較嚴重。（展示各省市每日數據）所以我們更要謹慎對待。表現為咳嗽、發熱，呼吸困難、渾身無力、深呼吸時感到疼痛等等，出現以上癥狀我們就要及時去醫院。

　　3病毒是我們看不見的，這種“隱性”的東西是通過飛沫傳播，所以我們一定要——（戴口罩）

　　二、戴口罩

　　1我們先請一位同學上臺展示自己是怎么佩戴口罩的，請同學們看一看他的做法對不對。（自由發言、點評）

　　2強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。

　　3教師展示正確佩戴口罩的方法。

　　4小組之間比一比，選代表上講臺展示

　　三、勤洗手

　　1同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前先要做什么事呀？（洗手）

　　2為什么要洗手呢？（自由交流）

　　3觀看視頻《為什么要洗手》

　　4小結：我們每天都要用手要接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們的手沾滿了細菌。比如說你觸摸了污染物，然后又用你的手觸摸鼻子、嘴巴、眼睛等粘膜，那病毒就進入你的身體了！同時，人們還容易通過手接觸傳播疾病。所以我們應該怎么辦呢？（我們要做到勤洗手。特別養成吃東西前、便后洗手的習慣。）

　　5所以我們總結一下，遇到哪些情況需要洗手呢？（學生交流）小結：①外出回家②飯前便后③咳嗽或打噴嚏后④觸摸口、鼻、眼睛之前⑤觸摸動物之后

　　6是不是隨便洗洗就可以了呢？（要用肥皂/洗手液＋流動的清水，搓手時間不得少于20秒）。

　　7洗手方式正確才能有效殺滅細菌，下面就讓我們一起來學習怎樣正確洗手吧！

　　第一步：掌心搓掌心

　　第二步：手指交錯，掌心搓掌心

　　第三步：手指交錯，掌心擦手背，兩手互換

　　第四步：兩手互握，互擦指關節

　　第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換

　　第六步：握住拇指轉動，兩手互換

　　8觀看視頻，學習正確的洗手方式。

　　9請幾個小朋友上臺示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化。

　　10共同朗讀《洗手歌》

　　手心相對搓一搓，手心手背搓一搓；

　　小小手指相交叉，重復一遍不嫌多；

　　小小指尖在手心，左邊轉完右邊轉；

　　每根指頭別放過，小小手腕轉一圈。

　　四、總結

　　出現身體不適，就要呆在家中，不要外出，這是保護自己，也是保護他人。同學們一定要注意個人衛生，做好預防，回家也告訴自己的爸爸媽媽，家里通風換氣、多吃水果蔬菜，每天鍛煉身體。做到以上幾點，你就能練成“金剛不壞之身”這樣病毒就不會找上門來！

　　《病毒》教學設計3

　　教學目標：

　　1、了解計算機病毒知識；

　　2、學會查殺計算機病毒

　　教學重點：

　　了解有關計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。

　　教學過程：

　　一、談話導入新課：

　　隨著科學技術的飛速發展及網絡技術的迅速普及，計算機已經成為人們日常生活和工作學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統癱瘓。

　　所以，今天這節課我們就來學習相關知識。

　　二，學生閱讀課本，把不明白的記下來

　　三、師生討論，解決不懂的問題。

　　四、填寫表格，可上網查找資料。

　　1．了解計算機病毒

　　計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質是一段程序代碼，它是某些人有意開發出來的有破壞能力的計算機程序。

　　2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施

　　A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。

　　B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內，時機合適時便會發作。

　　C如何預防、防治計算機病毒

　　關于“網絡安全防護措施”，根據搜集整理的病毒資料，討論病毒對網絡的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。

　　學生根據自己的'體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。

　　五、交流：

　　學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。

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