北京版《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的北京版《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北京版《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識生字，正確讀寫詞語。有感情朗讀課文。
2. 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自已的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。
3. 體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。
2. 理解孩子們的沉默為什么是可貴的。
教學(xué)過程
2課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
導(dǎo)入：同學(xué)們，如果現(xiàn)在有一個漂亮的蛋糕擺在你面前，你會想什么？
二、小結(jié)，導(dǎo)入新課
聽了你們剛才的話，我想你們的生日早已被父母鎖定在不會忘記的記憶中，可你們是否也一樣地知道父母的生日呢？你又該怎樣向他們祝賀呢？文章中的同學(xué)們與你們一樣，聽到這個問題也沉默了。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一課。
三、初讀課文，掌握生字新詞
1. 請同學(xué)們大聲朗讀課文，完成預(yù)習(xí)要求：
（1）邊讀邊畫出課文中的生字詞，標(biāo)出自然段的序號，寫在每個自然段段首。
（2）借助拼音把字音讀正確，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
（3）找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語句，以便請同學(xué)們或老師幫助。
2. 匯報學(xué)習(xí)，趣味識字：
（1）讀一讀課文中的生字。
（2）找出相同結(jié)構(gòu)的字。
（3）找生朗讀生字、詞，鞏固記憶。
（4）課文共有多少個自然段？
（5）理解重點(diǎn)詞語的意思。
四、細(xì)讀課文，理清文章的層次
1. 朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？
2. 默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？
五、再讀課文
第二課時
一、 揭示課題，導(dǎo)入新課
1. 板書課題：可貴的沉默
2. 引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”。
3. 齊讀課題，質(zhì)疑。
4. 明確探究重點(diǎn)，為什么這種沉默是可貴的？
二、自由朗讀課文，感知
1. 自由讀課文，回憶課文講了一件什么事？
2. 默讀課文，同學(xué)們在課堂上情緒有什么微妙的變化？
3. 過渡：孩子們地情感起伏，展現(xiàn)了他們豐富的內(nèi)心世界，表達(dá)了孩子們的真摯情 感，讓我們一同去品味吧！
三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會思想感情
1. 學(xué)習(xí)課文1-9自然段：
（1）個人朗讀，你從哪些詞句中體會到同學(xué)們此時興奮不已？
（2）前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站起來，我也不阻止他們。
（3）幾乎所有的孩子們都在快樂地交談……父母祝福。
（4）你打算怎樣地朗讀，讀出什么樣的情感呢？
（5）朗讀指導(dǎo)。
（6）過渡：多么幸福的孩子們，父母對孩子的愛，我們都感受到了。
2. 學(xué)習(xí)課文10-13自然段：
（1）老師提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？為什么大家都“沉默”？
（2）找出描述此時課堂氣氛的句子讀一遍，細(xì)想孩子們領(lǐng)悟的道理。
（3）不說話不代表孩子們此時不在思考，想像一下他們在想什么？如果是你，你會想些什么？
（4）聯(lián)系平時的生活實(shí)際來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3. 學(xué)習(xí)課文最后幾個自然段：
（1）教師再次使氣氛熱鬧用了什么方法？學(xué)生反應(yīng)如何？
（2）畫出表現(xiàn)學(xué)生興奮不已的句子來。
（3）有感情地朗讀再次熱鬧的部分，領(lǐng)悟與沉默前的熱鬧為什么不一樣？
4. 朗讀15-17自然段：
（1）老師的教誨使孩子們發(fā)生了巨大的變化。
（2）談?wù)劇拔摇睘槭裁凑J(rèn)為“這一片沉默”給了“我”很大的享受？
四、總結(jié)全文，升華中心
沉默中使得孩子們領(lǐng)悟出最為可貴的東西：不能只會接受愛，享受爸爸、媽媽給我們的愛，更應(yīng)該懂得關(guān)心父母，用自己的實(shí)際行動回報父母對自己的愛，給他們帶來快樂。
北京版《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情朗讀課文。
2. 理解課文內(nèi)容,懂得回報父母對自己的愛,教育學(xué)生要關(guān)心自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)
體會孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具、學(xué)具、器材、板書設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程
2課時
第一課時
一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文
1. 模擬課文情節(jié)：
（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”
（3）“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”
（4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”
2. 導(dǎo)入課文：
同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文《可貴的沉默》，為什么說這種沉默是可貴的'呢？是在什么情況下沉默的？
二、初讀課文
1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
2. 讀通課文。
三、檢查初讀情況
1. 指名讀課文，正音。
2. 學(xué)習(xí)本課生字。
3. 指出自己不理解的詞語。
四、細(xì)讀文章，交流感想
再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什么喜歡？
第二課時
一、理解課文內(nèi)容
1. 圖上畫的是哪個場景？
2. 從書中找出有關(guān)描寫他們這時表現(xiàn)的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什么來了？（1）自由小聲地讀一讀。
（2）體會、感悟。
（3）指導(dǎo)朗讀。
二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思
1. 這幅圖和第一幅圖有什么變化？
2. 默讀課文這部分，找找同學(xué)們在什么情況下沉默了？
3. 這時，他們的表現(xiàn)又有什么變化？從文中畫下來。
（1）小聲讀一讀。
（2）你又有什么體會？
（3）想象這時他們的心里會想什么呢？
（4）假如是你，你知道嗎？
4. 學(xué)到這兒，你想想為什么說這種沉默是可貴的？
（如果沒有這沉默，就不會引起大家的思考，不懂得去珍惜別人對自己的愛；有了這沉默，同學(xué)們才會用自己的行動去關(guān)心爸爸媽媽，所以說這種沉默是可貴的。）
三、拓展延伸
學(xué)了這篇課文，你想說些什么，做些什么？（幫助父母做一些力所能及的事，回報他們的愛。）
板書
3. 可貴的沉默
父母──孩子
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