我喜歡動物作文教學設計

時間：2020-10-29 09:45:21 教學設計我要投稿

我喜歡動物作文教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的我喜歡動物作文教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

我喜歡動物作文教學設計

　　我喜歡動物作文教學設計1

　　教學目標

　　1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。

　　2、激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

　　課前準備

　　課前布置學生觀察、了解小動物的相關情況和搜集有關資料，并把自己喜歡的小動物畫下來或把它用相機拍下來。

　　課時安排：2課時

　　所教年級：低中段

　　教學設計

　　一、激發興趣,導入主題

　　1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我就請大家猜幾個謎語。大家要認真聽，仔細想看誰先猜出來。

　　（1）叫貓不是貓，像熊沒熊高，愛吃嫩竹葉，是咱國中寶。（熊貓）

　�。�2）圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒聲音，見到老鼠不要命。（貓）

　�。�3）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，呼得眾人醒。（公雞）

　　2、發現了嗎？老師剛才讓你們猜的三個謎語有一個共同的特點，是什么？（謎底都是小動物）

　　3、猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？現在，就讓我們一起走進動物世界，去看看那些可愛的小動物們吧！

　　播放課件。（各種動物的圖片）

　　師：你剛才看到了什么？生自由發言。

　　4、這里面有你喜愛的小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？

　　5、現在就請同學們將自己最喜歡的小動物的圖畫或照片拿出來跟同學交流，你為什么喜歡它，你又了解了它的什么知識，請你在四人小組內試著連起來說說。

　　二、觀察動物，合作交流

　　1、每個同學們喜歡的小動物都長得那么可愛，剛才大家講起自己喜歡的小動物都是那樣的神采飛揚，真棒！

　　現在讓我們來說說你喜歡的小動物吧。

　　2、它們有怎樣的外形呢？

　　教師隨機指導：描述時要抓住特點，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現出它的“可愛”。

　　3、你們了解了怎樣的生活習性呢？

　　貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當老鼠累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。

　　我的叔叔家養了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。

　　我家的狗很特別。見到熟人它會跪在地上，還會小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會圍著那個人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。

　　鵝的聽覺很敏銳，反應特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫．還展翅啄人呢！

　　4、你們和小動物一起生活，一起玩，肯定發生過不少有趣的`事吧？

　�。�1）老師示范講一件有趣的事。（給鴿子喂東西吃很好玩，它會啄我的手。）

　�。�2）指名學生講。

　　5、教師小結：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護我們身邊的小動物。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？

　　三、構思起草，修改完善

　　1、引導小結，歸納學法

　�。▌游锏耐庑危缟眢w、四肢、翅膀、頭尾、毛；動物的特點；動物和人的關系很密切，你為什么喜歡它的原因）

　　2、激發構思起草興趣

　　展開競賽，看誰寫得既快又好。

　　3、指導修改，完善習作

　　（1）學生自改習作。教師引導學生對照“是否寫出了小動物的特點及喜歡的原因”這一要求進行重點修改。

　�。�2）同桌或分小組相互傳閱習作，再次修改。

　�。�3）課堂交流�？梢蟀础霸瓉碓趺磳懙摹F在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說說修改理由。

　　我喜歡動物作文教學設計2

　　課題：我喜歡的動物

　　教學目標：

　　1知識與技能。

　　要具體寫出動物的特點。表達自己的真情實感。

　　要把句子寫通順，寫具體。

　　2過程與方法

　　在交際中補充，通過相互合作交流，訓練流利的

　　交際能力，學習別人的長處，提出修改的意見，修改自己的習作。

　　3情感態度價值觀

　　培養學生關心、熱愛小動物。

　　重、難點：

　　要寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

　　課時：兩課時

　　教學過程：

　　一、話導入，揭示課題。

　　這組課文我們學習了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛負責的母雞，他們都是人類的好朋友，今天老師就想通過作文課了解同學們喜歡的動物。

　　2板書課題：我喜歡的動物

　　二、自讀習作內容,明確習作要求.

　　1學生自讀語文園地四的習作.

　　2教師引導1)這次習作要求同學們寫什么?(寫一種自己喜歡的小動物)

　　(2)寫的時候要寫出你喜歡的小動物的什么(這種小動物的特點),要表達什么?(要表達自己的真情實感)

　　3師小結:這次習作要求我們寫一種自己喜歡的小動物,要抓住動物的特點,要表達真情實感.

　　三、教師點撥,交流習作.

　　1、你喜歡哪一種小動物?學生舉手回答.根據學生的回答把喜歡的動物歸為一組.與別的同學不同的進行四人一組分組.

　　2、引導取材1)你能說說你喜歡的動物是什么?

　　(2)你喜歡的動物有哪些特點?

　　(3)你喜歡的動物外形是什么?

　　(4)你喜歡的動物的脾氣是什么?

　　(5)你喜歡的動物是如何進食的?

　　(6)你喜歡的動物嬉戲、休息時候怎樣?

　　(7)說說你為什么如此喜歡這種小動物?

　　3、根據你觀察到的這寫方面,給作文擬個題目.

　　4、學生根據以上教師引導提綱,進行小組交流.(注:交流時要讓學困生先說.)教師巡視.

　　5、推選代表在班上匯報.師生共同補充、交流、評價、修改.

　　四、指導寫作.

　　1師:剛才我們把作文通過交流進行大體的構思,回想本組課文,大多采用先總后分的敘述形式.例:豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》……都是先總述動物的特點.因此,寫時先總寫出動物的特點.

　　可愛、調皮……

　　2次寫動物的外形、習性、活動.

　　(1)外形:

　　寫出具體的形態,比如小貓的毛,是什么顏色、質地、給人的感覺.

　　寫出生動性,用上比喻句.

　　(2)習性:

　　寫出符合的生活習性.

　　抓住細節描寫,比如小貓是怎樣等老鼠.?

　　(3)活動:

　　寫出動物與人之間的關系,比如寫小貓與主人的親昵……

　　五、寫作

　　學生寫作,教師巡視.并為學生提供描寫動物的好詞佳句,讓學生把句子寫具體、生動.

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