初中信息技術課教學設計范文

　　作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的初中信息技術課教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教材分析

　　《走近香港》是教材第一冊第十二課內容，在學完前面excel基本操作后，是對ffice2000組件的更進一步學習，PwerPint 2000是Office 2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。幻燈片的操作是信息技術中基本的操作，幻燈片是數據呈現的很好載體，在日常生活學習中經常用到，也為后面課文的學習奠定基礎。

　　知識目標：學會使用模板和版式。

　　能力目標：通過學生觀察、操作，培養學生積極思考，敢于動手能力。

　　情感目標：形成審美意識；通過自主學習，培養學生探索意識，通過同學之間相互交流、相互幫助，培養團結協作精神。

　　教學重難點：重點：模板與版式的更換。難點：母板與模板的區別。

　　二、學情分析

　　第一課時中已經學會如何新建模板和版式，這課時進一步熟練操作。

　　三、教學方法分析

　　講述法，演示法，任務驅動法

　　三、教學準備

　　軟件：PwerPint 2000

　　教學環境：多媒體機房

　　資源：《走進香港》PPT學生在第一課時中完成的PPT文件，第一課時中搜索到網絡資料

　　五、教學過程設計（第二課時）

　　1、導入新課

　　教師活動：舉例演示學生的作品

　　上一節課中，我們學習了選擇模板和版式，并都已經制作完成了一個PPT文件，但只有封面一個幻燈片頁面，這節課我們要來豐富自己的作品。

　　2、初步探索

　　教師演示：打開《走進香港》，增加一個幻燈片頁面，“插入”－“新幻燈片”，程序自動選擇版式，模板自動應用第一張幻燈片，繼續插入多幻燈片張，版式自動選擇，同第二張。

　　教師提示：“插入新幻燈片”和“新建文件”的區別

　　教師提問：第二張版式名稱為“項目清單”，合適自己的版面設計嗎？如果不合適，怎么辦？

　　學生回答：更換版式（可讓操作能力好的學生上來操作）

　　教師講述：與版式相類似，模板也可以更換，但兩者又有不同的地方，請大家在操作的時候注意觀察（在課堂小結中提問）。

　　教師講述：應用模板使我們創建的幻燈片有統一的外觀，比如要在每個頁面的右下角出現一行制作者的名字或者出現同一的`徽標，但是還能不能使其更加完美呢？我們可以使用幻燈片母板，“視圖”－“母板”－“幻燈片母板”

　　教師邊演示邊講述：模板和母板的關系

　　3、操作練習

　　學生操作：打開前一課時保存的PPT文件，完成課本第63頁“練一練”

　　附加要求，在幻燈片母板中添加制造者的班級姓名，

　　文件保存為D：班級+姓名作業少數民族介紹.ppt。

　　4、深入鞏固

　　教師巡回指導，選擇幾件作品演示給學生看，對典型的錯誤做全班演示更正。。

　　5、課堂小結

　　更換版式和更換模板的區別

　　模板和母板的關系

　　6、課后教師反思

　　（1）學生有哪些收獲，在學習過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求？有什么好的經驗？有什么值得注意的問題，有哪些應對建議？

　　（2）在本課時的教學過程中的成功之處是什么，信息技術在本次教學或學習的哪些方面具有潛在的優勢？具有哪些優勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什么，怎樣改進？

　　（3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問題，如何改進？

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