七年級下冊歌詞二首教學設計范文
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的七下歌詞二首教學設計范文，歡迎大家分享。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、以讀為本，創設情境，在讀中聯系生活實際，展開聯想，品詞析句，體會歌詞的意境和內涵，揣摩作者的情感，領悟表達的方法。
3、通過品讀關鍵詞句，體味歌詞作為一種音樂與文學結合的形式，其所具有的節奏美、情韻美。
4、理解課文內容，體會作者追求世界和平與友愛的美好感情，培養“愛”的品質。
教學重難點：
抓住關鍵詞句，在讀中理解歌詞的意境，體會作者表達的情感，有感情地朗讀全文。
教學過程：
一、揭題，讀題，簡介作者及創作背景。
二、聽音樂談感受。
三、生自讀課文，讀準字音，讀通句子
指名讀課文，相機正音。
四、默讀課文，思考：
你從哪些具體詞句的描寫中體會到這豐富的愛呢？
邊讀邊畫出相關詞句，還可以寫一寫自己的體會。
五、精讀課文，感悟體會。
（一）學習1——4句（根據反饋相機學習）：
1、輕輕地……為你把眼淚擦干。
指名談自己的.體會。
什么樣的動作叫“捧”？
課件出示句1，聽老師讀，想象文字所描繪的情景。
讀一讀，把這份關愛表達出來。——指名讀、評。
2、引讀第二句：
這真摯的關愛之情通過你們動情的朗讀，已融入到這輕輕地一捧一擦之中。它發自內心，把一顆真心全掏出來，所以這顆心——，告訴我——（生接讀）
3、深深地……語言。
指名談自己的體會。
“凝望”是什么意思呢？
為什么要深深地凝望你的眼？
讓我們讀出這份愛——同桌互讀、指名讀。
4、緊緊地握住……改變。
指名談自己的體會。
這緊緊地一握中，傳遞的是什么呢？
指導讀：和老師握手讀一讀。
5、小結1——4句，整體感情朗讀。
男女生賽讀
（二）學習5——6句：
1、生自由讀，想一想：我們怎樣讓世界充滿愛？
2、引讀課文：
當有人獲得成功時，我們——
當有人遇到挫折時，我們——
我們之所以能同甘共苦，是因為——
我們期待什么呢?
3、當有人陷入困境，我們——
當有人需要幫助，我們——
4、指導讀5、6句
師生對讀、齊讀。
（三）學習第7句：
過渡：我們正在為共同的期待和同一樣的愛努力著，作者也為我們送來了美好的希望與祝福。
1、自由讀，說說作者的美好希望與祝福是什么。
2、讀一讀、想一想、填一填。（課件展示）
句一：你我相識，我真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安。
句二：你我不曾相識，我（）真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安。
句三：（）你我可曾相識，我（）真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安。
3、這里的“你”、“我”各指的是誰？
4、齊讀第7句。
六、回歸整體，感情朗讀，升華情感。
齊讀全文。
七、拓展延伸：
1、有哪些愛的故事令你難忘呢？
課件展示相關圖片。
2、布置作業：
A、搜集令你感動的愛的故事，和同學交流.
B、說一說，寫一寫你對愛的理解。
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