畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課的生字、會(huì)寫(xiě)本課的生字。
2、懂得文字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3、能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、誦讀這則寓言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解這則寓言的內(nèi)容用寓意。
2、能用“畫(huà)蛇添足”說(shuō)一句話。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
放《畫(huà)蛇添足》的現(xiàn)代文錄音，教師在前邊配表情，配口形，配動(dòng)作，如演“雙簧”一般，讓學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅有趣的圖畫(huà)。（出示幻燈片，放映幻燈機(jī)。）同學(xué)們你們能不能根據(jù)剛才聽(tīng)到的故事和看到的`圖畫(huà)猜出這個(gè)故事的題目呢？能不能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？（引出課題--《畫(huà)蛇添足》。）
二、讀悟探究。
1、學(xué)生自由讀課文。（劃出生字）
2、師配樂(lè)朗讀課文。（要求學(xué)生注意讀音和句讀。）
3、找出“曰”字后的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句？為什么喜歡？怎么讀出感情來(lái)？
a、“吾能為之足”指導(dǎo)學(xué)生用十分傲慢的語(yǔ)氣去讀，擺出那幅洋洋自得的神態(tài)來(lái)。
（范讀，齊讀，個(gè)別讀）
b、“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”指導(dǎo)學(xué)生讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，用不屑一顧的神情表現(xiàn)出來(lái)。（齊讀，范讀，分組讀。）
三、問(wèn)答析疑
1、（課前，學(xué)生預(yù)習(xí)并提出問(wèn)題寫(xiě)在提問(wèn)卡片上。）教師把收集到的提問(wèn)卡整理歸納分類。
2、把上述“問(wèn)答”制成的幻燈片放映出來(lái)。句子分析可采取答“記者”問(wèn)的形式，由一個(gè)學(xué)生代表記者，另一個(gè)學(xué)生回答，教師在旁點(diǎn)撥，其余學(xué)生可以舉手提示，發(fā)表自己不同的看法。
3、播放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的寓意，思考故事的因果聯(lián)系。（四人小組討論，匯報(bào)四人一致的看法。）
4、根據(jù)學(xué)生回答，形成板書(shū)。
5、靈活運(yùn)用。用“畫(huà)蛇添足”這個(gè)成語(yǔ)造句。教師點(diǎn)撥：比如同學(xué)們的作文，本來(lái)結(jié)構(gòu)完整，可常常又添上一些廢話湊數(shù)，這可以說(shuō)是什么？
四、遷移練習(xí)
師：同學(xué)們，你們以前學(xué)過(guò)寓言嗎？有哪些？
�。ㄈ纾菏刂甏�、亡羊補(bǔ)牢、自相矛盾）
放映一則《拔苗助長(zhǎng)》的寓言故事，學(xué)生看完后做后面出示的練習(xí)題。
五、信息共享
指名一個(gè)學(xué)生做“網(wǎng)吧”小主人，管理資料。練習(xí)時(shí)碰到問(wèn)題可詢問(wèn)“網(wǎng)吧主人”,查閱資料。想多了解一些課外知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、也可以查資料。如：金點(diǎn)子
文言語(yǔ)句的翻譯可采用“留、換、補(bǔ)、刪”四種具體方法。
1、保留原詞。即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留不動(dòng)。
2、改換詞語(yǔ)。即將文言中的單音詞換為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞。
3、增補(bǔ)詞語(yǔ)。即將文言文中常省略的各種句子成分補(bǔ)充譯出來(lái)。
4、刪略詞語(yǔ)。即將文言中那些無(wú)實(shí)在意義的虛詞去掉不譯。
畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)本課的生字，會(huì)寫(xiě)本課的生字。
2．懂得生字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3．能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。
4．誦讀這則寓言。
教學(xué)重點(diǎn)
理解這則寓言的內(nèi)容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn)
能用“畫(huà)蛇添足”說(shuō)一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、課本劇、小黑板
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《掩耳盜鐘》，它告訴了我們一個(gè)什么道理？我國(guó)古代有不少流傳很廣的寓言故事，它們往往借助淺顯易懂的故事來(lái)說(shuō)明深刻的道理。這些寓言故事見(jiàn)于各類文獻(xiàn)之中，如《戰(zhàn)國(guó)策》《淮南子》《韓非子》等，后來(lái)成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)。今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)一則寓言。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)本課的2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的3個(gè)生字。
2．懂得字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3．能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。
4．有感情地誦讀這則寓言。
三、整體感知
1．檢查預(yù)習(xí)。
2．幻燈顯示：
�。�1）讀準(zhǔn)
祠賜謂
（2）解釋下列加點(diǎn)的詞。
�、僖魄绎嬛ǎ诙颜咭叶鴳�(zhàn)（）
�。�3）說(shuō)說(shuō)句子大意：
蛇固無(wú)足，子安能為之足？
3．活動(dòng)安排：復(fù)述故事比賽，以小組為單位，任選一則寓言故事派代表參賽。
最后師生評(píng)議，評(píng)出優(yōu)勝者，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
1．指名誦讀“畫(huà)蛇添足”。
2．串講課文：同學(xué)串講，老師適時(shí)指點(diǎn)。
3．學(xué)生分小組討論問(wèn)題：這則寓言的寓意是什么？然后交流。
明確：“畫(huà)蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰當(dāng)。
4．能力訓(xùn)練：這則寓言已成為常見(jiàn)的成語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)煲粋�(gè)句子。教師可先示范造句。學(xué)生造句后，組織大家評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。
5．全班齊讀“畫(huà)蛇添足”一文。
6．請(qǐng)舉出生活中與之同類的事例，并談?wù)勀銖奈闹兴@得的啟示。
五、總結(jié)
畫(huà)蛇添足：事情已經(jīng)完成了，再做多余的事，不僅無(wú)益，而且有害。
《畫(huà)蛇添足》是諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。
六、布置作業(yè)
1．復(fù)習(xí)字詞，熟讀課文。
2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，并寫(xiě)出句子的大意。
未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
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