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我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求：
1.觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫下來(lái)。
2.按一定的順序?qū)�，寫出�?duì)動(dòng)物的喜愛之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的感情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.寫出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2.表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2.小雞的影像資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^看錄象，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請(qǐng)到了咱們的教師里，你們想見見嗎？
2.播放小雞的錄象。
3.這就是我的動(dòng)物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛��！你們想認(rèn)識(shí)它，了解它，成為它的好朋友嗎？
（二）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說(shuō)話
1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）
2.自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。
（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說(shuō)小雞的外形。
1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）
2）在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來(lái)形象的描繪。
�。�2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)生活習(xí)性。
1）剛才咱們觀看了錄請(qǐng)同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說(shuō)具體。板書：抓特點(diǎn)、寫具體）
2）動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼憰r(shí)可以抓住某一個(gè)方面來(lái)寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略）
（3）經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)地觀察，終于對(duì)叮叮有所了解了，你想對(duì)它說(shuō)寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書：寫出喜愛之情）
�。ㄈ┻w移練習(xí)，分組交流
1.自主選擇，自邀伙伴
剛才同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）
2.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：
�。�1）你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？
�。�2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？
�。�3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？
（4）它有哪些生活習(xí)性？
�。�5）你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？
（四）情境模擬，大膽表達(dá)
1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛心大使，誰(shuí)字關(guān)心、愛護(hù)、了解動(dòng)物，誰(shuí)就能當(dāng)選。你們?cè)敢鈦?lái)試試，��？那好，下面評(píng)選開始，臺(tái)下的'同學(xué)就是評(píng)委。
2.出示評(píng)分規(guī)則：能詳細(xì)描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習(xí)性（1分）讓評(píng)委感受到你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿分5分）
3.民主評(píng)議，選出“愛心大使”。
�。ㄎ澹┏ㄩ_心扉，自由習(xí)作
1.回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來(lái)寫，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。
2.適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┬蕾p交流，自評(píng)互評(píng)
1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。
2.評(píng)價(jià)同學(xué)的文章。
�。�1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫得精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評(píng)。
�。ǘ┬薷某晌模炎餍蕾p
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作修改補(bǔ)充。
2.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來(lái)。
我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，抓住它的特點(diǎn)寫下來(lái)。
2、寫出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)熱愛動(dòng)物的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、播放視頻，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個(gè)美麗的地球上，你們知道它們是誰(shuí)嗎？（動(dòng)物）
2、在這一單元里，我們認(rèn)識(shí)了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。
3、今天老師給大家介紹更多的動(dòng)物朋友，首先大家一起來(lái)看個(gè)視頻，觀看過(guò)程中注意觀察它們的特點(diǎn)。（播放動(dòng)物視頻）
4、這節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫我們的動(dòng)物朋友，讓更多的人來(lái)認(rèn)識(shí)它們，了解它們。
二、明確習(xí)作要求。
1、寫文章首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。
2、學(xué)生讀要求。提問(wèn)：你想提醒大家注意什么？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，突出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）
3、習(xí)作內(nèi)容：齊讀課題“我的動(dòng)物朋友”，突出“朋友”。
4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)，你為什么把它當(dāng)作朋友。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1、大家想知道我的動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎？（出示小狗的圖片）你們想了解我的動(dòng)物朋友的哪些方面呢？（外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等）
2、觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，我們可以按照什么順序？（從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等）
3、我們要怎樣介紹小動(dòng)物的外形才能更加生動(dòng)形象？（介紹外形時(shí)要多運(yùn)用各種形容詞，如油光發(fā)亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等；還可以運(yùn)用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。）
4、觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，要抓住什么來(lái)寫才能突出它的特點(diǎn)？（動(dòng)作，準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫可以很好地突出小狗的特點(diǎn)。）
5、小結(jié)：動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼憰r(shí)可以抓住某一個(gè)方面來(lái)寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，寫多個(gè)方面時(shí)要注意分清主次、有詳有略。
6、觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況，想象會(huì)發(fā)生哪些事情？
7、通過(guò)剛才的介紹，你對(duì)這個(gè)動(dòng)物朋友產(chǎn)生了什么感受？
四、自由表達(dá)。
1、通過(guò)剛才的交流，我覺得我的動(dòng)物朋友更可愛了！每一種動(dòng)物的`外形、生活習(xí)性各不相同，介紹不同的動(dòng)物要抓住不同的特點(diǎn)。你能像剛才介紹我的動(dòng)物朋友這樣介紹一下你的動(dòng)物朋友嗎？
2、小組交流：可以拿著你的動(dòng)物朋友的照片來(lái)介紹。
3、小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行交流：
�。�1）你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？
（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？
�。�3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？
（4）它有哪些生活習(xí)性？
�。�5）你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？
4、學(xué)生自主習(xí)作，把自己喜歡的動(dòng)物朋友寫下來(lái)。
五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。
1、欣賞自己的作品。
學(xué)生朗讀自己的作文，在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。
2、選出兩篇優(yōu)秀習(xí)作，集體點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行修改完善。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)介紹自己熟悉的動(dòng)物朋友，從外形、生活習(xí)性和共同經(jīng)歷的事情等方面來(lái)寫，突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛之情。
七、拓展延伸。
1、以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫得更精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還要修改。
2、小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來(lái)。
教學(xué)反思
1、指導(dǎo)學(xué)生寫好動(dòng)物的外形。在課堂上，先出示一種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察：從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等。再運(yùn)用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
2、學(xué)生平時(shí)對(duì)動(dòng)物的觀察不夠仔細(xì)，詞語(yǔ)積累不夠豐富，所以在描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，顯得不那么清楚、具體。
我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，能簡(jiǎn)要說(shuō)出課文內(nèi)容。
2、能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。
3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。
教學(xué)重點(diǎn)：感受小作者與野生動(dòng)物之間的深厚感情。
教學(xué)難點(diǎn)：了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，釋題
1、你對(duì)野生動(dòng)物有什么了解?交流有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)
2、想象一下，與野生動(dòng)物交朋友會(huì)怎樣?
3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。
4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對(duì)蒂皮的認(rèn)識(shí)。
二、初讀課文，了解小標(biāo)題的作用
1、課文介紹了幾位我的野生動(dòng)物朋友?你是怎么知道的?
2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題的作用。
三、再讀課文，感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣
1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動(dòng)物相處的語(yǔ)句?用“（）”表示。
2、歸納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。
3、文中寫到的.三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)?
板書：大象：身體龐大，與人友好
狒狒：兒時(shí)難舍難分，日久不認(rèn)人
豹子：有時(shí)傷人，但聽蒂皮的話
4、說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物的共性?(即通人性，也有危險(xiǎn)性)對(duì)待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心)。
四、課外拓展
1、出示蒂皮寫給中國(guó)小朋友的一封信，讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受。
2、作為一名中國(guó)小學(xué)生，給蒂皮寫一封回信。