《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線中的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　4、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會(huì)到植樹帶來的好處，和詩(shī)歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住植樹前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、想象等方法，感受到自然的和諧。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)生字;能夠正確、流利地朗讀課文;初步感知課文。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì)選擇哪里?

　　2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語來概括它們的特點(diǎn)。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……)去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。

　　二、初讀課文：

　　1、這又是一首詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的要求是什么?(除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩(shī)歌的節(jié)奏讀出來。)

　　2、自由讀，教師巡視。

　　3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。

　　4、齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音)

　　5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯(cuò)誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時(shí)候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號(hào)。

　　6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請(qǐng)大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個(gè)提高。

　　8、有進(jìn)步嗎?把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展示。

　　9、指名讀，評(píng)價(jià)。

　　三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。

　　1、請(qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點(diǎn)題的作用)

　　2、想一想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎?

　　3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。

　　2、和學(xué)生共同書寫“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。

　　3、描紅。

　　4、寫《習(xí)字冊(cè)》

　　第二課時(shí)

　　一、整體感知：

　　1、上節(jié)課，我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是——“荒山野嶺”，一個(gè)是——“青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個(gè)詞呢?

　　2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

　　3、那“青山碧嶺”呢?

　　4、讓我們打開書本，看看詩(shī)人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧!

　　二、學(xué)習(xí)三-七自然段：

　　1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么?

　　2、哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻?能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂!

　　3、學(xué)生朗讀，教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。

　　①“煎熬”

　　什么是煎熬?如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。

　　②“林濤”

　　什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。

　　③小鳥、松鼠、小兔、小猴

　　我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠，你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。

　　④“渾濁”—“碧波”，“咆哮”—“輕撫”，讀一讀這兩對(duì)詞語，給你怎樣的感受?

　　4、詩(shī)人給我們描述的.畫面是多么美好呀!齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞?一起讀第二自然段。

　　2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”?

　　3、齊讀。

　　四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段：

　　1、“我們”因?yàn)槭裁炊�快�?

　　2、春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗!

　　五、朗讀全詩(shī)：

　　1、齊讀。

　　2、嘗試背誦。

　　板書：

　　春光染綠我們雙腳

　　荒山野嶺———————————青山碧嶺

　　裸露、煎熬 林濤、動(dòng)物的家

　　《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　[教學(xué)要求]

　　1、 學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只認(rèn)識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。

　　2、 通過領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，理解的意思，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的豪情壯志。

　　3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)人

　　同學(xué)們，下星期學(xué)校要組織我們參加什么活動(dòng)？（植樹節(jié)活 動(dòng)）

　　我國(guó)人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立了這個(gè)節(jié)日―植樹節(jié)、

　　今天，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的待歌，

　　出示課題：

　　（齊讀課題）

　　我們的雙腳怎么會(huì)被春光染綠呢？一起聽課文錄音。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、聽課文錄音。

　　2、自學(xué)生字詞。

　　（1）默讀課文、畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的牛字，會(huì)讀綠線中的生字。

　　（3）并聯(lián)系上下文，理解下列詞晤的意思：

　　锨鎬 彩翼 荒山野嶺

　　裸露 咆哮 枝繁葉茂

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示生字卡片，開火車讀，齊讀。

　　（2）指名分節(jié)讀課文，理解關(guān)鍵詞語的意思。

　　荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

　　锨鎬：指勞動(dòng)工具。（結(jié)合課文插圖理解）

　　裸露：沒有東西遮蓋，：

　　枝繁葉茂：指樹木長(zhǎng)勢(shì)好；

　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。

　　4、討論：

　　全文共幾節(jié)？各寫了什么意思？

　　全文可分幾部分？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

　　交流：第一部分（第1節(jié)）：寫我們踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。

　　第二部分（第2—7節(jié)）：寫我們用雙手為荒山披綠裝，使動(dòng)物有家園，讓環(huán)境更美麗。

　　第二部分（第8節(jié)）：寫們有綠化機(jī)國(guó)的決心和豪情。

　　文章首尾呼應(yīng)：

　　三、指導(dǎo)寫字

　　鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

　　描紅、臨寫

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、出示第一部分。

　　（1）自由讀

　　（2）討淪：你讀懂了什么？

　　（3）想象：同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動(dòng)的？

　　（4）這行詩(shī)句，你是怎么理解的？

　　（插放動(dòng)畫，畫面思示：少先隊(duì)趴在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之 處留下綠色一片 。 我們的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺 變得春光無限）

　　（5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。

　　（讀出愉快、自豪的語氣）

　　2、第二部分。

　　（1）自山讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？

　　（熱鬧的植樹場(chǎng)面，美好的遐想）

　　（2）指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。（熱火朝天）

　　指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。

　　锨鎬／丁丁當(dāng)當(dāng)，

　　奏響了／植樹歌謠；

　　清水／嘩嘩流淌，

　　滋潤(rùn)著／棵棵樹苗。

　　（3）演示水土流失實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)要講解植樹造林與保持水土的 關(guān)系

　　（4）默讀第3～7節(jié)，思考：

　　植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？

　　交流 （相機(jī)板書：荒山披綠裝 動(dòng)物有家園 環(huán)境變美麗）

　　（5）討論：

　　你覺得哪些詩(shī)句寫得好？為什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)牛體會(huì)對(duì)偶、擬人等于法的運(yùn)用，寫出了荒山換新顏 的喜人景象、寫出了動(dòng)物們牛活得無憂尤慮的情景，寫出了人們生 活的美好、安寧。）

　　（6）指導(dǎo)朗讀第3～７節(jié)：

　　聽課文錄音。

　　自由練習(xí)。

　　開火車?yán)首x。

　　評(píng)議。

　　3、第三部分

　　（1）齊讀。

　　（2）這節(jié)在全文起什么作用？

　　（呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題，深化中心）

　　哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？

　　（板書：青山碧嶺——荒山野嶺）

　　指導(dǎo)感情朗讀，表現(xiàn)出勞動(dòng)者的欣喜，體會(huì)勞動(dòng)者的豪情。

　　三、練習(xí)背誦

　　1、引讀助背。

　　2、跟錄音輕聲背，

　　3、配樂齊誦。

　　四、作業(yè)

　　默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段活。

　　枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹叢

　　搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波 蕩漾

　　要求：

　　L白擬題日：

　　層次清、語言美，盡量用上所提供的詞語。

　　《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和蘇教版這一類文章的特點(diǎn)，結(jié)合我班學(xué)生的具體認(rèn)知水平，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)。

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解“春光染綠我們的雙腳”的意思，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、美化自然的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的思想感情。

　　重點(diǎn)：知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　難點(diǎn)：能讀出綠化祖國(guó)、改造自然的壯志豪情。

　　教法：《春光染綠我們雙腳》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，文字優(yōu)美。學(xué)詩(shī)歌最重要，也是最好的方法，便是讀。因此教學(xué)本課時(shí)，我把讀貫穿課堂始終。

　　說學(xué)法

　　朗讀——讀中感悟;誦讀——讀中生情;詩(shī)歌朗誦——以誦立志。

　　教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要將文中部分精彩段落制作成課件，以便在教學(xué)時(shí)及時(shí)地呈現(xiàn)。 春光染綠我們雙腳

　　荒山野嶺———————青山碧嶺

　　裸露、煎熬 林濤、動(dòng)物的家

　　作業(yè)

　　設(shè)計(jì)

　　1.摘抄文中的好詞佳句。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并理清詩(shī)歌的脈絡(luò)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析1、8小節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，從而拎出“荒山野嶺“青山碧嶺”兩個(gè)重點(diǎn)詞語，為第二課時(shí)做好準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)主要分五步來教學(xué)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、(二)學(xué)習(xí)三-七自然段、(三)學(xué)習(xí)第二自然段、(四)再次學(xué)習(xí)首尾自然段、(五)朗讀背誦全詩(shī)

　　(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生回憶上節(jié)課拎出的兩個(gè)詞語，再讓他們想像“荒山野嶺”和“青山碧嶺”兩幅畫面，從而在學(xué)生腦中形成一種對(duì)比。

　　(二) 學(xué)習(xí)三-七自然段

　　3—7自然段主要寫了植樹造林美化了自然，改變了生態(tài)環(huán)境。教學(xué)這一部分時(shí)，著重以學(xué)生自學(xué)為主，先引導(dǎo)他們讀，在讀中感悟，再說說令自己印象深的場(chǎng)景，并通過朗讀表現(xiàn)出來。通過這些場(chǎng)景的體會(huì)，來感受植樹造林給自然、環(huán)境帶來的變化。

　　(三)學(xué)習(xí)第二自然段

　　這一部分是和上一部分調(diào)換了次序來理解的，主要是想通過3-7小節(jié)的學(xué)習(xí)，感受到了自然的變化，從而順利引出造成這種變化的原因，讓學(xué)生更深的感受植樹造林的好處。教學(xué)時(shí)，還讓學(xué)生再次補(bǔ)充植樹造林的好處，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然，共同美化環(huán)境的思想感情。

　　(四) 再次學(xué)習(xí)首尾自然段

　　在學(xué)生學(xué)完了整首詩(shī)歌后，讓他們?cè)俅慰撮_頭結(jié)尾，從而更好地來理解學(xué)生在一開始便提出的“春光染綠我們的雙腳”的含義。

　　(五) 朗讀背誦全詩(shī)

　　詩(shī)歌是美的語言，詩(shī)歌是情的藝術(shù)。朗讀背誦是讓文本中的美好情感，與學(xué)生的精神世界深深的融合到一起，成為學(xué)生生命中的一部分，化為自己下一步生活的經(jīng)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)更多的美好。

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