- 相關(guān)推薦
S版三年級(jí)下冊(cè)心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的S版三年級(jí)下冊(cè)心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
孩子們，都說(shuō)世界上最偉大的愛(ài)母愛(ài)，其實(shí)還有一種比母愛(ài)更深沉更寬廣的愛(ài)時(shí)刻陪伴著我們。讓我們一起來(lái)看看這是一種什么愛(ài)。（出示父子溫馨組圖）
孩子們，這些面孔雖然陌生，但是他們所傳遞的愛(ài)卻是那樣熟悉。這種愛(ài)就是---父愛(ài)。父愛(ài)如山，穩(wěn)重、厚實(shí)而威嚴(yán)，父愛(ài)如水，舒緩、平靜而綿長(zhǎng)，父愛(ài)如天，寬廣、蔚藍(lán)而又博大。父愛(ài)，就是心中那盞燈。出示課件。孩子們伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。（齊讀）
二、現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，一起去感受父親那偉大、深沉的愛(ài)！哪同學(xué)愿意展示一下自己，把課文讀給同學(xué)聽(tīng)？
（三位學(xué)生）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：
1、回顧前四小節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2、哪一段寫(xiě)的是父親做燈的過(guò)程？
傾聽(tīng)了三位同學(xué)動(dòng)情的朗讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)前四小節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？“要一盞亮亮的燈”為了滿足孩子的愿望，父親答應(yīng)了孩子，為了兌現(xiàn)自己的承諾，父親準(zhǔn)備為孩子做一盞---冰燈。
三、細(xì)讀理解，品味感悟
（一）品讀父親的動(dòng)作
哪一段寫(xiě)的是父親做燈的過(guò)程？你能讀給大家聽(tīng)嗎？
請(qǐng)同學(xué)們默讀本段，找出父親做燈的時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)詞，細(xì)細(xì)品味，古人曾說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”孩子們把你的感受批注到旁邊。
分析并指導(dǎo)朗讀：
是啊，大年三十的早上，人們都還在睡夢(mèng)中，父親為了能讓孩子在新年到來(lái)之際拿到自己夢(mèng)寐以求的燈籠，起得那么早，這充分表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的愛(ài)。
父親的手冷，父親在打磨的是一塊冰，同學(xué)們觸摸過(guò)冰嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，而此時(shí)的父親是在寒冬臘月的早上，用手不停地打磨冰。
同學(xué)們想象一下父親的這雙手是一雙什么樣的手？（粗糙、紅腫、長(zhǎng)滿老繭、 ）是呀，就是這雙粗糙的手在寒冷的冬夜長(zhǎng)時(shí)間的忍受著刺骨的冰冷，只是為了滿足孩子的心愿，從這，你看出這是一位怎樣的父親？
父親的手凍紅了，凍僵了，就在脖子上暖一會(huì)兒，還要接著做，由此你體會(huì)到了什么？
除此之外你還讀懂了什么？一陣、一會(huì)兒說(shuō)明？父親多冷呀，孩子讀出這種感覺(jué)。）
這段話是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，每一字每一句都透出了父親對(duì)孩子的愛(ài)。你能通過(guò)自己的朗讀，讀出這種情感嗎？
也許父親起得很早，也許父親一夜都沒(méi)有睡覺(jué)，在這嚴(yán)寒之夜，只見(jiàn)父親--引讀
（二）品讀父親的語(yǔ)言
過(guò)渡語(yǔ):孩子這時(shí)候知道父親在為自己做燈嗎？或父親做燈的行為引發(fā)了父子間的對(duì)話，我們一起來(lái)看課文的 6--9自然段。）
誰(shuí)來(lái)讀父親的話？誰(shuí)來(lái)讀兒子的話？旁白不用讀，直接讀對(duì)話部分
其中有一個(gè)描寫(xiě)父親神態(tài)的詞，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？“尷尬”什么意思？父親為什么尷尬？
此時(shí)，孩子得知父親忍受著刺骨的寒冷就是為了為自己做一盞能透出亮的冰燈，他會(huì)對(duì)孩子說(shuō)些什么？
可是父親卻沒(méi)有停下來(lái)：父親笑了笑引10-11段，出示：
父親的手多冷呀，可父親----課件出示：
急忙走過(guò)來(lái)-----“我不冷，我不冷，小心別凍著你。”
父親急忙走過(guò)來(lái)，連連說(shuō)，父親的心里只想著孩子的冷暖，讓我們把父親的關(guān)切之情讀得更強(qiáng)烈些吧！
（三）品讀我深受感動(dòng)的句子,感悟父子摯愛(ài)之情.
父親的這種摯愛(ài)之情，孩子體會(huì)到了嗎？你從哪里讀出來(lái)的？學(xué)生匯報(bào)，課件出示。
此時(shí)此刻，如果你就是那個(gè)正在深切感受父愛(ài)的孩子，能告訴我你為什么流淚嗎？
此時(shí)的孩子百感交集，讓我們讀出孩子的感動(dòng)、后悔、心疼。
就是這雙手，牽著我走過(guò)春夏秋冬，就是這雙手，把我高高舉起，就是這雙手撐起了我童年的一片天。那一年春節(jié)，讓我驕傲，那一年春節(jié)--引讀14段。（還是讓一個(gè)學(xué)生讀？）
（四）解讀14段，點(diǎn)明中心
從這兩句話中你體會(huì)作者怎樣的心情？可是沒(méi)過(guò)幾天冰燈就化---------孩子們，你們有什么不理解的地方嗎？
正是因?yàn)檫@盞燈里融入了父親深深的愛(ài)，平凡而偉大的愛(ài)，（板書(shū)：父愛(ài)）
所以作者一直把它珍藏在了心中，成為作者心中最美的燈。
（五）拓展升華，總結(jié)全文。
師：多年以后，作者依然銘記著這盞燈，銘記著這份愛(ài)。他在另一篇文章中這樣寫(xiě)道：（配樂(lè)）“對(duì)于您我的父親，我有太多的感激，那如山的父愛(ài)將是我此生都無(wú)以回報(bào)的。有太多的話、太多的愛(ài)我想對(duì)父親傾訴，然而此時(shí)此刻我只想說(shuō)：父親，您是我永遠(yuǎn)的驕傲！“
師：孩子們，你們都生活在幸福美滿的家庭中，你們的父母都深切的關(guān)愛(ài)著你們，我們來(lái)聆聽(tīng)?zhēng)孜桓赣H的心聲：來(lái)自-------孩子此時(shí)你想對(duì)父親說(shuō)些什么?
師：其實(shí)不只這幾位父親，每一位父親都有很多話要對(duì)他的孩子說(shuō)，只是他們總是把這些話藏在心底，把他們的愛(ài)藏在心底。我們一起來(lái)欣賞一位父親寫(xiě)給孩子的信。（欣賞《給孩子的一封信》。）讓我們?nèi)w起立一起大聲對(duì)父親說(shuō)---爸爸，我愛(ài)你。
孩子能告訴我你問(wèn)為什么眼里含著淚花嗎？父親做的什么事讓你感受到了他的愛(ài)？剛才老師聽(tīng)到你喊得最動(dòng)情，能告訴我為什么嗎？還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，
是呀！父愛(ài)無(wú)聲，父愛(ài)無(wú)痕，父愛(ài)無(wú)處不在。還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己和父親之間發(fā)生過(guò)的讓你感動(dòng)，讓你難忘的事？
同學(xué)們剛才所說(shuō)的雖然只是我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但是它們同樣表現(xiàn)出了人世間最深沉、最偉大的愛(ài)。
四、布置作業(yè)
師：我們要感謝文章的作者寫(xiě)出了這樣文質(zhì)兼美的文章。本文通過(guò)刻畫(huà)人物動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們也仿照這種寫(xiě)法把我們剛才所說(shuō)的父親關(guān)愛(ài)之事寫(xiě)一寫(xiě)。同時(shí)，把爸爸我愛(ài)你或爸爸你是我的驕傲這句話帶回家里。
1、仿照本文，寫(xiě)一寫(xiě)父親關(guān)愛(ài)之事
2、回家告訴爸爸你很愛(ài)他，爸爸是你的驕傲。
課外閱讀：最后向大家推薦兩篇真情講述父愛(ài)的文章，朱自清的《背影》、《地震中的父與子》。
【三年級(jí)下冊(cè)心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)07-09
《心中那盞燈》教學(xué)反思09-16
《心中那盞燈》課程教學(xué)反思09-24
湘教版六年級(jí)下冊(cè)《那橋，那河，那船》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
心中的那盞燈作文07-11
心中有盞燈作文08-04
心中的那盞燈作文03-14
我心中的那盞燈02-22