《春》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《春》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
《春》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、導(dǎo)入
師：春，會(huì)在我們的心靈中幻化出一派充滿詩(shī)情畫(huà)意的美好景象。當(dāng)我們帶著對(duì)美好景物的熱愛(ài)、贊美之情的時(shí)候，我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿對(duì)生命熱愛(ài)的美妙無(wú)比的浪花。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇現(xiàn)代散文《春》。
2、出示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
a、能正確流利的朗讀課文，積累好詞佳句。
b、品讀課文感受春天的美好和作者的思想感情。
二、初讀，理清文章脈絡(luò)。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求：
a、讀準(zhǔn)字音。
b、邊讀邊想，寫(xiě)了怎樣的景，寫(xiě)了怎樣的情。
2、寫(xiě)了怎樣的景（春天萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景）怎樣的情（盼——贊）看來(lái)同學(xué)們了解課文主要寫(xiě)的內(nèi)容，把握了作者的思想感情，那么行文的思路也知道了，遵循怎樣的順序呢（盼春繪春贊春）
三、品讀課文，感悟美景
1、聽(tīng)讀課文，要求：
a、注意停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、感情等。
b、邊聽(tīng)邊在腦海中想象描繪的春景。
（理解朗讀）
2、自由品讀。學(xué)生選擇自己喜歡的'語(yǔ)句或語(yǔ)段有感情的朗讀。
友情提示：品讀感悟是多角度的，可從修辭的角度、詞句的精妙之處、描寫(xiě)的角度、作者的情感、甚至可以是體會(huì)到的感受。
學(xué)法指導(dǎo)：細(xì)心品讀獨(dú)立思考圈點(diǎn)批注互動(dòng)交流
3、品讀收獲。師生互動(dòng)交流，評(píng)點(diǎn)妙處。
四、合作探究，悟?qū)懛ā?/strong>
四人小組討論交流，完成下表：從特征、順序、寫(xiě)法、語(yǔ)言、修辭方面比較各圖的特點(diǎn)。
名稱特征角度（順序）寫(xiě)法修辭
春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人
春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合排比、比喻
春風(fēng)圖和悅觸嗅視聽(tīng)覺(jué)多感官描寫(xiě)擬人、比喻
春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合排比、比喻
相同點(diǎn)：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖都是把握住了景物的特征，按一定的順序和角度，運(yùn)用比喻、擬人等，語(yǔ)言生動(dòng)，滲透作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。
作用：其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫(xiě)迎春圖作鋪墊。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生多方面談收獲
在理清了文章的思路之后，同學(xué)們針對(duì)自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，抓住重點(diǎn)的字詞句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)鮮活、異常精美的語(yǔ)言。文章開(kāi)頭寫(xiě)盼春，以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，終于擬人，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴(yán)謹(jǐn)。
作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出作者向往春天、熱愛(ài)生活、充滿希望的真情實(shí)感，是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調(diào)集起我們對(duì)春天的贊美之情去朗讀全文。（配樂(lè)、起立）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
《我眼中的》，仿照《春》寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。
《春》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1，欣賞品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春天的思想感情
2，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察景物，描寫(xiě)景物
教具：
多媒體設(shè)備
課程安排；
一，導(dǎo)課
1，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的描寫(xiě)春天的語(yǔ)句，旨在讓學(xué)生重視課外積累。
2，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)課文標(biāo)題及背景圖片；這樣圖文并茂以集中學(xué)生的注音力。
二，進(jìn)行新課
1，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，目的性明確。
2，放錄音，欣賞課文，教師提示學(xué)生注意以下幾點(diǎn)；
①注意朗讀著的請(qǐng)調(diào)，語(yǔ)速，重音，停頓，學(xué)習(xí)朗讀技巧。
②注意體會(huì)作者的思想感情。
3，聽(tīng)完課文后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，組織學(xué)生討論下面題目
①依據(jù)作者對(duì)春天的感情將課文分成三部分，每一部分用一個(gè)字概括。
②哪一部分是課文的主體，分別描繪了幾幅圖畫(huà)，分別用一個(gè)字概括。
③第三部分作者把春天化作什么，用一個(gè)字概括其含義。
通過(guò)上述題目的討論，讓學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，主要內(nèi)容，訓(xùn)練其歸納概括能力。
4，討論后，學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行概括小結(jié)一點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)下面內(nèi)容。
這樣，課文的主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生易于接受。
5，學(xué)生對(duì)照課文，屏幕進(jìn)行理解鞏固，切實(shí)把握課文內(nèi)容。
6，點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入各抒己見(jiàn)環(huán)節(jié)：你最喜歡哪一幅圖畫(huà)哪些句子寫(xiě)得好哪個(gè)詞語(yǔ)用得好好在哪里這樣的開(kāi)放性訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓他們自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其鑒賞能力。
7，學(xué)生談出自己的看法，教師予以肯定，鼓勵(lì)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)行歸納點(diǎn)撥，告訴學(xué)生進(jìn)行景物描寫(xiě)的方法技能，通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生明白一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的道理。
畫(huà)面內(nèi)容如下；
細(xì)致觀察，抓住特征；風(fēng)——輕草——軟，嫩，綠蜜蜂——鬧
調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官；聽(tīng)，嗅，視，觸
運(yùn)用多種修辭手法：擬人，比喻，排比，反復(fù)
采用多種描寫(xiě)手段相結(jié)合，動(dòng)——靜虛——實(shí)粗——細(xì)明——暗
按照一走順序進(jìn)行：遠(yuǎn)——近高——低總——分
運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)；鉆，鬧，撫摸，醞釀，婉轉(zhuǎn)，舒活，抖擻
8，拓展：點(diǎn)擊鼠標(biāo)，我們棲霞的春天與作者筆下的江南春天有哪些不同，此舉在于讓學(xué)生注意觀察，能夠從比較中找出事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的感情。
三，課堂練習(xí)
學(xué)生背誦出己喜歡的句段，以豐富自己的積累筆記
四，作業(yè)
運(yùn)用本課所學(xué)景物描寫(xiě)的方法進(jìn)行下列寫(xiě)作練習(xí)：
春草嫩綠夏草青，秋草枯草冬草盡。
要求：
1，任選一種進(jìn)行描寫(xiě)。
2，字?jǐn)?shù)在100字左右。
【《春》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：
朱自清春的教學(xué)設(shè)計(jì)范文09-25
春的教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)范文08-04
課文《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)范文08-25