《靈璧奇石》微課教學設計

時間：2021-01-04 15:34:56 教學設計我要投稿

《靈璧奇石》微課教學設計

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《靈璧奇石》微課教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《靈璧奇石》微課教學設計

　　教學目標

　　1、初步了解靈璧石的成因、種類及審美特征。

　　2、初步嘗試為奇石命名。

　　3、學會欣賞自然美，培養高雅的審美情趣。

　　教學重難點

　　重點：靈璧石的審美特征。

　　難點：對賞石文化的理解。

　　教學方法

　　通過精選實例進行知識講解，講解中不斷設疑，促使學生思考，激發探究欲望，最終引導學生運用網絡，實現自主學習。

　　教學準備

　　PPT課件

　　教學過程

　　內容

　　一、導入：

　　展示上海世博會上安徽館前的迎客松靈璧石。

　　提問：1、你認識它嗎？

　　2、你知道天然形成的奇石也可以作為藝術品進行欣賞嗎？

　　通過提問引入“奇石”概念。

　　二、探討新知：

　　（1）初識賞石文化

　　奇石的概念：又稱“觀賞石”、“巧石”、“石玩”、“雅石”等，是指不事雕琢、具有自然美感的石頭，大多形狀奇特，色澤瑰麗，紋飾美觀，質地堅韌，具有觀賞、收藏價值。如我國古代著名的四大名石靈璧石、太湖石、英石、昆石等（展示圖例）

　　（2）提問：你知道清朝乾隆皇帝曾經為哪種奇石親筆題寫了“天下第一石”嗎？

　　“發現之旅”——探尋靈璧石的成因、種類及其審美特征

　　（靈璧石的成因很復雜，這里只概括了主要原因；靈璧石的種類也很多，只能選擇幾個典型石種稍作講解；靈璧石的審美特征更是牽涉到許多美學概念。本微課主要任務是把學生引領到賞石文化的門前，學生還需自己邁進門檻，做進一步探究，并解決老師提出的問題。）

　　（3）奇石的命名

　　先舉例說明命名的方法，再請學生嘗試為奇石命名。

　　（4）小結：

　　靈璧石之美：美在自然，美在質樸，美在含蓄。

　　三、課后拓展：

　　賞石文化歷史悠久，自古以來，流傳著許多帝王將相、文人雅士愛石、藏石的故事，如“米芾拜石” 、南唐后主李煜不愛江山愛美石的傳說等等。

　　如今，賞石逐漸成為國際潮流。除了靈璧石，還有許多著名的'石種，請同學們通過自主探究，獲得更多的賞石知識。

　　思考：你對賞石文化有沒有自己的見解呢？

　　希望同學們在課外繼續探索大自然饋贈我們的奇美，請參考中國靈璧石網。

　　（通過欲揚先抑的方法，激發學生的探究熱情，并提供相關網站，作有效引領。）

　　測試題：

　　1、奇石又稱（ABCD），是指不事雕琢、具有自然美感的石頭，大多形狀奇特，色澤瑰麗，紋飾美觀，質地堅韌，具有觀賞、收藏價值。

　　A、觀賞石 B、巧石 C、石玩 D、雅石

　　2、我國古代著名的四大名石是靈璧石、（AD）、昆石。

　　A、太湖石 B、雨花石 C、大化石 D、英石

　　3、清朝乾隆皇帝曾經為（A）親筆題寫了“天下第一石”。

　　A、靈璧石 B、太湖石 C、英石 D、昆石

　　4、靈璧石種類很多，主要有（AC）、五彩靈璧、白靈璧等。

　　A、磬石 B、呂梁石 C、龍鱗石 D、菊花石

　　5、靈璧石的審美特征主要體現在形、（ABCD）等方面。

　　A、聲 B、色 C、質 D、紋。

　　進階練習：

　　1、搜集1—2首描寫、評價靈璧石的詩詞。

　　2、搜集1—2個歷史名人與靈璧石的小故事。

　　3、通過自主探究，了解其它觀賞性奇石。

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