我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【導(dǎo)語(yǔ)】《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說(shuō)。下面是關(guān)于我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、理解全文內(nèi)容，理解主題思想。

　　2、學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。

　　過(guò)程與方法：

　　1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、揭示人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法。

　　2、初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察能力、綜合分析能力、評(píng)判能力和再現(xiàn)能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本文主題的理解，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，價(jià)值觀和人生觀

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解小說(shuō)情節(jié)，把握小說(shuō)主題。

　　2、理解課文從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。

　　2、課前搜集作者相關(guān)資料；

　　3、熟悉課文，了解小說(shuō)的故事情節(jié)，復(fù)述故事情節(jié)。

　　教學(xué)要點(diǎn)：默讀，感知文意，梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解情節(jié)發(fā)展的因素，多角度把握小說(shuō)主題，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀和人生觀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑，導(dǎo)入新課

　　心就象是一個(gè)天平，可以用它來(lái)衡量事物的輕重，同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢(qián)，一端放上親情，天平會(huì)向哪一邊傾斜？（學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入新課）

　　二、預(yù)習(xí)交流：

　　1、請(qǐng)說(shuō)出本課中你認(rèn)為值得注意的字詞。（或說(shuō)讀音，或說(shuō)意思。）

　　棧（ ）橋 牡蠣（ ）煞（ ）白 撬（ ）開(kāi) 詫（ ）異

　　襤（ ）褸（ ）拮（ ）據(jù)（ ：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。

　　2、說(shuō)說(shuō)你所了解的莫泊桑，教師最后補(bǔ)充。

　　三、快速默讀，初步感知課文：快速默讀課文，完成下列活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)以（ ）于勒的格式，在括號(hào)內(nèi)添加不同的動(dòng)詞，理清小說(shuō)的情節(jié)安排。示例：（盼）于勒

　　2、圈點(diǎn)勾畫(huà)出菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的詞語(yǔ)

　　四、研讀細(xì)節(jié)，初步感知小說(shuō)主題：同桌合作，共同探究：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們給這些稱呼分類，看看這些稱呼分別是在什么情況下說(shuō)的.？他們對(duì)于勒采取了什么樣的態(tài)度？

　　2、在這其中，變的是什么？不變的又是什么？（同桌討論，發(fā)言）

　　3、教師小結(jié)：以小說(shuō)的情節(jié)作結(jié)。并用一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢(qián)樹(shù)；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

　　4、學(xué)生試擬橫批，感知文章主題。

　　五、真情采訪，多角度感悟主題。

　　1、情境設(shè)置：

　　主題：消失的親情 采訪人物：菲利普夫婦、若瑟夫、于勒

　　2、角色分配：一名學(xué)生模擬節(jié)目主持人，另三名學(xué)生分別模擬菲利普、克拉麗絲、若瑟夫，

　　3、采訪內(nèi)容：提出的問(wèn)題以課文為依據(jù)，主持人自行設(shè)計(jì)。

　　參考問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)菲利普先生：

　　1、于勒是你弟弟？（是）

　　2、你們有多少年沒(méi)見(jiàn)了？（很多年了）

　　3、這些年有沒(méi)有想過(guò)他？（想過(guò)，畢竟我們是親兄弟啊！）

　　4、既然想他，為什么不愿意見(jiàn)他？（怕他想回來(lái)和我們住在一起）

　　5、一家人住在一起不好嗎？（那當(dāng)然不好，他那么窮，回來(lái)會(huì)拖累我們的。我們經(jīng)濟(jì)也不好，拖不起的）

　　那我想問(wèn)問(wèn)克拉麗絲太太，如果于勒想回來(lái)同你們住在一起，你會(huì)同意嗎？（那當(dāng)然不會(huì)同意了）為什么？（他那么窮，聽(tīng)說(shuō)他以前還行為不正，糟蹋錢(qián)，我們經(jīng)濟(jì)情況也不好，是經(jīng)不起他拖累的。再說(shuō)如果讓我的鄰居和朋友們知道我有這樣一個(gè)討飯的窮親戚，別人也會(huì)笑話我們的，會(huì)看不起我們的，我可不想這樣。）

　　看來(lái)想讓菲利普夫婦接受于勒的確很困難。那么小若瑟對(duì)于此事是什么看法呢？

　　請(qǐng)問(wèn)小若瑟夫：你贊成你父母的做法嗎？（不贊成）你對(duì)于勒叔叔是什么態(tài)度？（我很同情他）有沒(méi)有想過(guò)他為什么會(huì)落得下場(chǎng)？（想過(guò)，我知道這與他自己不爭(zhēng)氣有很大關(guān)系，但是他畢竟是我的親叔叔，年紀(jì)也好運(yùn)么大了，在外面一個(gè)人生活，的確讓我很同情，只要他能改正自己的缺點(diǎn)，我想我們一家人會(huì)住在一起的。）

　　聽(tīng)了他們的話，我也想聽(tīng)聽(tīng)于勒是什么意見(jiàn)。下面請(qǐng)導(dǎo)播幫我們接通于勒所在社區(qū)的電話。電話始終無(wú)人接聽(tīng)，也許于勒不愿意面對(duì)自己的家人，也許于勒為了生計(jì)正四處奔波，不能守候在話機(jī)旁等我們的電話，我們也無(wú)法了解于勒現(xiàn)在的想法，在這里，我們也只能祝愿他們一家人能化解以前的恩恩怨怨，早日?qǐng)F(tuán)聚。讓曾經(jīng)消失的親情再次重現(xiàn)。

　　4、觀后思考：菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么？若瑟夫?qū)τ诶帐迨宄质裁礃拥膽B(tài)度？（學(xué)生發(fā)言）

　　5、師感言，引導(dǎo)學(xué)生多角度感悟小說(shuō)主題。

　　六、拓展延伸，提升能力。

　　1、如何正確看待金錢(qián)與親情的關(guān)系？

　　2、說(shuō)話訓(xùn)練：錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但買(mǎi)不到家；錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但買(mǎi)不到健康；錢(qián)可以買(mǎi)到（ ），但買(mǎi)不到（ ）；錢(qián)可以買(mǎi)到（ ），但買(mǎi)不到（ ）。

　　七、課堂總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)課堂作結(jié)，教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)情況即興作結(jié)。

　　八、布置作業(yè)：寫(xiě)一篇作文，反映和發(fā)掘身邊的社會(huì)人際關(guān)系（提示：類似我的叔叔于勒小說(shuō)中的人際關(guān)系），題目自擬。

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