信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-27 09:47:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

2020信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

　　以信息技術(shù)為支撐；以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)新型教學(xué)模式的構(gòu)建。下面是關(guān)于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

2020信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出計(jì)算機(jī)包含哪些部件及其各自的功能。

　　2.通過參與小組討論，提高分析問題的能力和與人交流能力。

　　3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)所包含部件及其各自的功能。

　　【難點(diǎn)】正確連接計(jì)算機(jī)外部設(shè)備。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師通過提問：大家有沒有自己買過電腦,來詢問學(xué)生對購買電腦是不是很了解，并問同學(xué)們買來電腦后自己會不會連接呢?以此吸引同學(xué)們的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師引導(dǎo)學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)電腦都包含哪些部分，如何為購買電腦，購買后如何進(jìn)行連接。

　　——引入新課——導(dǎo)購電腦設(shè)備。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備及作用。

　　教師為同學(xué)展示介紹計(jì)算機(jī)的視頻，引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合教材的知識自主閱讀，進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生回答問題后，教師對本節(jié)的知識進(jìn)行總結(jié)：主板：負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)各部件的正常運(yùn)行。CPU：硬件的核心，由運(yùn)算器和控制器組成。存儲器：是計(jì)算機(jī)的記憶部件，用于存儲信息，包括內(nèi)存儲器和外存儲器。硬盤：是計(jì)算機(jī)的外存儲器，斷電后信息不會丟失。存儲器存儲容量的基本單位是字節(jié)。常用的存儲單位：位，字節(jié)，千字節(jié)，兆字節(jié)，吉字節(jié)，太字節(jié)。顯卡：用于對圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理。聲卡：負(fù)責(zé)將GPU處理的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為聲音信號發(fā)送給音響。輸入設(shè)備：將信息輸入計(jì)算機(jī)。輸出設(shè)備：將計(jì)算機(jī)內(nèi)的信息輸出。

　　任務(wù)二：認(rèn)識計(jì)算機(jī)軟件。

　　教師進(jìn)行提問：大家生活中所了解的軟件有哪些呢?同學(xué)可能給出答案有Word、Excel、美圖秀秀等，然后教師問操作系統(tǒng)是否屬于軟件呢?在同學(xué)們疑惑的時(shí)候教師進(jìn)行講解：軟件是指計(jì)算機(jī)程序，程序所使用的數(shù)據(jù)以及有關(guān)的文檔，資料等集合。軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)，軟件，語言編譯程序，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等。應(yīng)用軟件如文字處理軟件，辦公軟件，財(cái)務(wù)軟件等。

　　任務(wù)三：導(dǎo)購個(gè)人計(jì)算機(jī)。

　　教師請買過電腦的同學(xué)講一講在購買的過程中都注意哪些問題，然后請其他同學(xué)講一下如果是自己去買回著重關(guān)注哪方面呢，根據(jù)同學(xué)們的回答教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充：首先，分析用戶的計(jì)算機(jī)用途，比如是娛樂還是辦公;其次，要理清各方面的詳細(xì)需求，比如保修和配置問題;第三，確定購買計(jì)算機(jī)的經(jīng)濟(jì)預(yù)算區(qū)間;第四，確定是購買臺式機(jī)還是筆記本電腦;第五，定行程配置方案，有針對性地收集資料，以便購機(jī)時(shí)參考。

　　任務(wù)四：連接分體臺式計(jì)算機(jī)的常用外部設(shè)備。

　　教師拿來課前為大家準(zhǔn)備的拆開的計(jì)算機(jī)模型，組織同學(xué)以小組為單位，大家合作將模型拼接完整，最后由班級同學(xué)做評判，看哪一組的`工作完成的又快又準(zhǔn)確。

　　任務(wù)五：評估計(jì)算機(jī)硬件配置。

　　教師提出這樣的問題：使用電腦時(shí)是否有卡頓的時(shí)候呢?隨著使用時(shí)間的增加，計(jì)算機(jī)的一些問題也隨著出現(xiàn)，所以需要隨時(shí)進(jìn)行檢測。詢問同學(xué)們平時(shí)都使用什么檢測軟件，并詳細(xì)介紹教材上的魯大師。

　　(三)鞏固提高

　　教師隨機(jī)拿出計(jì)算機(jī)部件模型，問同學(xué)部件的名字以及功能，以此檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

　　作業(yè)：根據(jù)教材上任務(wù)五的表格，對自己的電腦進(jìn)行檢測，下節(jié)課分享檢測的結(jié)果。

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