古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)要求
1、了解詩詞的有關(guān)知識，包括體裁、內(nèi)容類別，表現(xiàn)形式，技巧，語言風(fēng)格，作者生平，創(chuàng)作背景，古文化、古漢語有關(guān)知識等；
（1）內(nèi)容類別：送別詩、思鄉(xiāng)詩、寫景詩、詠物詩、懷古詩、愛國詩、邊塞詩、愛情詩、山水田園詩等；
�。�2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；
（3）修辭手法：比喻、對比、襯托、夸張、借代、雙關(guān)、反語、反復(fù)、互文、通感等；
�。�4）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。
2、講解一般的鑒賞方法
�。�1）看題目，抓題眼，明詩詞含義；
（2）看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派；
（3）看背景，知來歷，悟作者情志；
（4）找意象，析意境，知典故，看手法，品語言，明主旨。
3、按照鑒賞內(nèi)容分類訓(xùn)練，形成能力
縱向：從時(shí)間上分成幾個(gè)朝代，重點(diǎn)關(guān)注唐朝。
橫向：同一時(shí)期的不同類別及其代表作，分別練習(xí)。
4、從課內(nèi)拓展到課外
查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。
二、重點(diǎn)分析
看題目，抓題眼，明詩詞含義
春夜喜雨
唐杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
這首詩的題目中就包含著所敘之事和所抒之情。詩人敘述了自己的所見，描繪了春夜雨景，表現(xiàn)了對春雨潤物的喜悅之情。
看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派
從軍行
唐楊炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。
寧為百夫長，勝作一書生。
作者楊炯，作詩擅長五律，敘寫邊塞生活的詩作尤為突出，多表現(xiàn)為國立功的戰(zhàn)斗豪情，氣勢軒昂、風(fēng)格豪健，是不滿浮華靡麗詩風(fēng)而給詩壇帶來清新剛健之風(fēng)的“初唐四杰”之一。
這首詩是他的從軍、出塞之作，風(fēng)格雄渾剛健，慷慨激昂，為邊塞詩代表作。
思想內(nèi)容：它寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程，表現(xiàn)了詩人忠君報(bào)國和建功立業(yè)的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝的強(qiáng)盛和同仇敵愾的民族心態(tài)。
看背景，知來歷，悟作者情志
別云間
明夏完淳
三年羈旅客，今日又南冠。
無限山河淚，誰言天地寬。
已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。
毅魄歸來日，靈旗空際看。
背景和來歷：這首詩是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。
情志：“泉路”、“靈旗”表達(dá)了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。
詩人抒發(fā)了國仇未報(bào)、壯志難酬的悲憤心情，表現(xiàn)了詩人寧死不屈、視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭精神
找意象，析意境
意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。
意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩中的自然景物。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機(jī)融合而形成的審美氛圍或境界。
已亥雜詩（五）
清龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
龔自珍的《已亥雜詩》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創(chuàng)景抒情。
此詩中寫的是自己辭官別家離京時(shí)的情景。
詩中的意象有白日斜、天涯、吟鞭東指、落紅、春泥護(hù)花等。
前兩句“斜日”和“天涯路”烘托離愁，讓人體會(huì)到蒼茫迷惘的意境，看到了作者廣闊無邊的離愁別恨；后兩句即景抒情，詩人以落紅和春泥來比喻辭官歸隱的自己，表現(xiàn)了他不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
知典故，看手法
赤壁（唐杜牧）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
從表現(xiàn)手法上看，詩人運(yùn)用了周瑜火燒赤壁打敗曹操的典故，托物詠史，“倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺中了”。用形象性的議論點(diǎn)明了赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡和社稷安危，同時(shí)又暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了抑郁不平之情。
古詩常用典故：“投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲”、“柳岸”等。
品語言，明主旨
雁門太守行
唐李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
分析寫色彩的詞語：
本詩運(yùn)用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫的景物更加色調(diào)鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍。
“黑云壓城”，敵軍壓境，形勢危急。但是守軍卻并未退縮，而是嚴(yán)陣以待。“金鱗開”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心。
作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國的將士，正表現(xiàn)了他對當(dāng)時(shí)叛亂不定、國無寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。
三、補(bǔ)充內(nèi)容
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初唐：四杰王勃《送杜少府之任蜀川》楊炯《從軍行》
盧照鄰《長安古意》駱賓王（浙江義烏人）《鵝》、《在獄詠蟬》
盛唐：
浪漫主義詩人李白
現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫
山水田園詩派
孟浩然《宿建德江》《過故人莊》、王維《使至塞上》《送元二使安西》，繼承陶淵明的思想，以山水風(fēng)光和閑適生活為題材，充滿詩情畫意和生活情趣。
邊塞詩派
以高適、岑參、王昌齡、王之渙為代表，描寫戍邊守戰(zhàn)部隊(duì)的艱苦環(huán)境以及報(bào)國思鄉(xiāng)的情緒。有的情緒高昂，有的氣勢悲壯，有的哀怨動(dòng)人。
中唐：
新樂府詩派以白居易、元稹為代表。
韓孟派韓愈、孟郊、李賀等
晚唐：
杜牧，李商隱，溫庭筠
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一看題目明含義
二看作者悟情志
三看背景知來歷
四看意象析主旨
五看典故解用意分析風(fēng)格與手法
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古詩中的意象，一般有相對固定的寓意，如：“梅”是“孤獨(dú)”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”的同義語。
送別詩中常用“柳”、“月”、“長亭”等意象；
抒愁寫恨詩常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象；
表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等；
表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等。
四、應(yīng)試注意事項(xiàng)
1、研讀題目。題目有時(shí)能揭示詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨等，所以可以作為詩歌解讀的切入口。如，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然不同。
2、了解作者和時(shí)代。如果本詩作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫作風(fēng)格就會(huì)有助于我們進(jìn)行鑒賞；如是不熟悉的作者，時(shí)代也會(huì)給我們一些幫助，如當(dāng)時(shí)的.歷史事件，風(fēng)俗習(xí)慣等等。
3、借助注釋。詩后的注釋，都是擬題人認(rèn)為在閱讀鑒賞過程中必須了解的知識，除了幫助解讀詩歌的難點(diǎn)外，還會(huì)有指導(dǎo)鑒賞的作用，所以必須認(rèn)真讀。
細(xì)審題干。設(shè)問時(shí)為了題意清晰，擬題者會(huì)盡可能加一些限制，這些限制對答題的導(dǎo)向作用非常鮮明，一定要充分利用。
五、專項(xiàng)訓(xùn)練
一、宿建德江(孟浩然)
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
1、說說“野曠天低樹，江清月近人”這句詩歌表達(dá)出了什么樣的景色。(3分)
答：
2、說說全詩所表達(dá)出來意思。（50字左右）(3分)
答：
二、芙蓉樓送辛漸(王昌齡)
寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
1、一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時(shí)的離情別緒的？(3分)
答：
2、這首詩歌的中心思想是什么？(3分)
答：
三、絕句(杜甫)
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
1、說一說“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩的意思。(3分)
答：
2、整首詩歌營造了一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(3分)
答：
四、瀑布聯(lián)句(香禪師、李忱)
千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。（香禪師）
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）
1、詩以言志，說說禪師和李忱（唐宣宗）的詩句各表達(dá)了什么志向？有什么共同之處？(3分)
答：)
2、請談?wù)勥@首詩歌的藝術(shù)特色。(3分)
答：
五、贈(zèng)柳(李商隱)
章臺從掩映，郢路更參差。見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時(shí)。
橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。
1、古時(shí)有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“___”字。這首詩描寫的對象是______。(2分)
2、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？(2分)
答：
3、這首詩歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？(2分)
答：
六、新晴野望(王維)
新晴原野曠，極目無氛垢。
郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。
1、這首詩歌的語言與陶淵明《歸園田居》的語言都有__的特色。(3分)
答：
2、全詩重點(diǎn)在寫景，寫人只有后兩句。你能想象得出“農(nóng)人”的勞動(dòng)情景嗎？(3分)
答：
七.閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。
與諸子登硯山（孟浩然）
人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。
水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。
[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。
（1）這首詩的體裁是什么？請就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡明解說。(3分)
答：
�。�2）從這首詩的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。(3分)
答：
八、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。
暮過山村（賈島）
數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。
�。�1）詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請簡要說明。不得超過50個(gè)字。
答：(2分)
�。�2）“邊烽不過秦”上什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過35個(gè)字。(2分)
答：
�。�3）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩中的作用是什么？答案不超過60個(gè)字。(2分)
答：
九、閱讀下面這首詩，完成詩后兩題
暮江吟（白居易）
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
�。�1）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？(3分)
答：
2)詩人為什么覺得“九月初三夜”是可憐的？試結(jié)合詩句作具體分析。(3分)
答：
十、閱讀下面兩首唐詩，讀后回答。（6分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
送元二使安西（王維）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
�。�1）這兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內(nèi)容看，都是寫（），從抒情手法看，李詩（），王詩（）
答：
�。�2）詩人的稟賦個(gè)性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩
答：
參考答案：
一、宿建德江孟浩然
1.原野空曠無邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹加接近。
2.這首詩描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見的景情。
二、芙蓉樓送辛漸王昌齡
1.首句寫秋雨連江，夜暮降臨，以淒清的景物來烘托離情別緒
2.作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純。
三、絕句杜甫
1.兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫。
2.整首詩歌營造了一種清新、歡快的氛圍。表達(dá)了作者無比歡
四、瀑布聯(lián)句香禪師、李忱
1.香詩表達(dá)了堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷。李詩表達(dá)了排除萬難、勇往直前的堅(jiān)定信念。二者語意貫通，表達(dá)了一種的勇氣。
2.首詩歌采用了托物言志（象征）的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩人堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷；借寫瀑布的留得住”、“終歸大海
五、贈(zèng)柳李商隱
1.答：留/柳
2.答：柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。
3.答：反映了作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對柳樹的熱愛。
六、新晴野望王維
1.平淡質(zhì)樸
2.山青水秀的村莊里，農(nóng)民們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩
七、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。
與諸子登硯山（孟浩然）
1.這是一首五言律詩：四聯(lián)八句，每句五個(gè)字；第2、4、
2.首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對
八、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。
暮過山村（賈島）
1.重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到
2.表明山村沒有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對和平寧靜生活的熱愛。
3．寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖
九、閱讀下面這首詩，完成詩后兩題
暮江吟（白居易）
1.這是因?yàn)樘栆呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的
2.“可憐”意為可愛。詩人看到江邊的草地
十、閱讀下面兩首唐詩，讀后回答。（6分）
1.送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情
2.李詩豁達(dá)（曠達(dá)，樂觀），王詩離愁中帶灑脫
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