《秦兵馬俑》第一課時教學設計

時間：2021-01-31 10:55:31 教學設計我要投稿

《秦兵馬俑》第一課時教學設計范文

　　【教學目標】

《秦兵馬俑》第一課時教學設計范文

　　１、憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

　　２、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　３、能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明”在文中的作用。

　　【教學重點】

　　領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明”在文中的作用。

　　【教學難點】

　　學習課文狀物的寫法，想象仿寫。

　　【教學準備】

　　投影片、錄音機。

　　【課時安排】

　　３課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學要求

　　１、學會本課８個生字及生字組成的詞語。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　３、初步了解課文主要內容，并給課文分段。

　　〖教學重點

　　正確、流利地朗讀課文，初步了解課文主要內容。

　　〖教學過程

　　一、揭示課題，導人新課

　　１、同學們當中有沒有人游覽過秦兵馬俑？今天我們學習的這篇課文就是介紹秦兵馬俑的。

　　板書課題：

　　１９、秦兵馬俑

　　２、解題：

　　“秦兵馬俑”中的“秦”指的是秦代，“俑”指的是古代殉葬的偶像。“秦兵馬俑”是描繪秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰馬的偶像。

　　３、秦兵馬俑究竟是什么樣子呢？

　　二、自讀課文，了解大意

　　１、輕聲自由讀課文，要求：

　　讀準字音，畫出由生字組成的.詞語。

　　２、默讀課文，邊讀邊想：

　　秦兵馬俑給你的印象是什么？

　　三、檢查自讀情況

　　１、讀帶有生字的詞語。

　　２、通過聯系上下文或，理解詞義：

　　魁梧：（身材）強壯高大。

　　舉世無雙：人世間沒有第二個。形容極其稀有。

　　所向披靡：所向，指風所吹到的地方；披靡，草木隨風倒伏的樣子。比喻力量所達到之處，敵人望風漬散或一切障礙皆被清除。

　　昂首挺胸：仰著頭，挺著胸。形容堅定英勇的樣子。

　　若有所思：好像在思考著什么似的。

　　惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。

　　３、指名試讀課文，要求：

　　讀正確，讀通順，并說說每個自然段的主要意思。

　　四、精講秦兵馬俑的“規模宏大”

　　１、課文哪一個自然段講了秦兵馬俑的“規模宏大”？

　　２、默讀課文第２自然段，思考：

　　課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規模宏大？

　　３、師生討論：

　　⑴ 從三個俑坑的總面積和兵馬俑數量體會秦兵馬俑的規模宏大。

　　⑵ 從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數量體會秦兵馬俑的規模宏大。

　　４、朗讀第２自然段第１～４句，感受秦兵馬俑的規模宏大。

　　５、人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？

　　（人們為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

　　６、指導朗讀第２自然段最后一句。這個長句子的前半句講兵馬俑的恢弘氣勢，“看上去真像……”講兵馬俑的高超制作工藝。

　　７、有感情地朗讀課文第２自然段。

　　五、指導書寫

　　要注意觀察字的結構和各部分所占的位置，把字寫得正確、勻稱、美觀。

　　六、布置作業

　　１、描臨寫生字、詞語。

　　２、朗讀課文。

　　【板書設計】

　　１９、秦兵馬俑

　　（不僅）規模宏大（而且）類型眾多，形象鮮明

　　展示中華民族的強大力量和英雄氣概

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