《金錢的魔力》的優秀教學設計
【學習目標】
１、熟讀課文，了解故事發生的情境，能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。
２、通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態描寫和語言描寫的`傳神之處。
３、認識課文中的４個生字，積累有關語言。
【課前準備】
課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。
【課時安排】
１課時。
【教學過程】
一、初讀課文，了解故事
１、出示課題：
金錢的魔力
２、自由讀課文，思考：
從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？
３、課堂交流：
學生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應該盡量承認他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結論。比如：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……
同時，還要讓學會生朗讀相應的課文，以檢測學生認識生字，讀通課文的情況。
二、再讀課文，談談感受
１、默讀課文，思考：
⑴讀了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個詞來表達你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。
⑵你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關的句段，說說理由或有感情地朗讀。
２、小組討論，形成組內意見，推選發言人。
３、課堂交流，談談感受：
一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，注意學生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導。
理由主要集中在兩個地方：
⑴托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘況，主要集中在托德笑容的變化。
⑵老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。
４、討論：
我們為什么要厭惡或討厭他們呢？托德和老板有什么特點，可以用哪些詞語來概括。
三、研讀重點，體會語言
１、讀讀課文中有關段落，想一想：
在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？
２、交流各自的觀點，展開討論：
在學生的討論中，教師要隨機引導學生關注人物的神態描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。
３、有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。
四、作業
１、課外閱讀《百萬英鎊》。
２、背誦第６自然段。
【《金錢的魔力》的優秀教學設計】相關文章：
金錢的魔力優秀教學設計11-23
金錢的魔力教學設計12-08
《金錢的魔力》教學設計03-03
金錢的魔力教學設計05-27
金錢的魔力的教學設計03-08
《金錢的魔力》教學設計11-02
《金錢的魔力》優秀教學設計（精選6篇）12-18
課文《金錢的魔力》教學設計02-25
金錢的魔力教學設計及設計意圖12-25