《美麗的小路》第三課時教學設計范文

　　教學內容：第二冊語文《美麗的小路》教材簡析：這篇文章是一個有關環境衛生的童話故事，他告訴學生要保護環境衛生，人人養成良好的衛生習慣，知道不美的行為習慣會破壞美麗的環境，文中情境優美，語言生動有趣，人物角色較多，教師要加強朗讀訓練指導。另外第八自然段鴨先生的話有可能是學生學習的難點。大部分學生有良好的衛生習慣，懂得保護環境衛生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住 美麗的小路的 失與回對照感悟，讓學生在品味中受到情感熏陶。

　　教學目標：1、鞏固推、輛等6 個生字，會寫明、凈2個字。2、抓住描寫美麗的小路回時的語句，體會每種動物的心情及各角色的語氣，練習正確流利有感情的朗讀課文和演讀課文。3、在生活中有愛護環境衛生的愿望和行動。

　　教學重點：識記生字，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：角色的扮演及語氣。

　　教具準備：生字卡片、圖片、小動物的頭飾、錄音機、朗讀帶。

　　教學方法：情境教學法

　　學法指導：觀察法、合作交流學習、談話法等。

　　課的類型：新授課

　　教學課時：第三課時

　　教學流程：復習導入，做好鋪墊

　　1、 根據板書復

　　2、 習前兩節課的內容。

　　3、 檢查朗讀一至八自然段，

　　4、 重點評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。

　　3、復習九至十二自然段中出現的生字詞。

　　二、學習課文九至十二自然段 過渡：鴨先生知道由于自己的疏忽讓美麗的小路不見了，下定決心要把美麗的小路找回來。美麗的小路是怎么找回來的？

　　（1） 學習課文第九自然段

　　1、看文中插圖。

　　（1）聽錄音，結合插圖思考：美麗的小路是怎樣找回來的？

　　（2）輕聲讀文，結合插圖，同桌互說。

　　（3）交流反饋。老師重點引導學生理解推、拿、清掃、提等描寫動作的詞語。

　　(二)學習十至十二自然段 過渡：小路在大家的共同努力下又變的美麗了，這時小動物們的心情可好了。（老師邊說邊出示圖3）。

　　1、出示兔姑娘、 鹿先生和鴨先生

　　（1）這回他們的心情怎樣？會說什么？做什么？

　　（2）讓學生發揮自己的想象邊說邊做動作。（讓學生在實際表演中有創新，培養學生的想象力和創造力）

　　2、分小組帶上頭飾合作演讀

　　三、賞讀課文，感受語言美學生自由選擇自己喜歡的段落及角色誦給大家聽，互相評議，取長補短。

　　四、演讀課文，體驗角色

　　1、老師指導學生排演課本劇，個別地方學生還可以展開想象。

　　2、學生自愿組合選擇角色進行表演。

　　評議：

　　1、評議重點：人物的'語氣、情感是否恰當；想象是否合理，添加的動作、表情是否能體現小動物的心情。

　　2、組內先自評，然后各組間交換意見，最后老師總評，提出建設性意見。

　　五、觀察范字，指導書寫

　　1、讓學生觀察明、凈在田字格中的位置，說說自己的發現。

　　2、老師按學生的指導在田字格中板演，讓學生評議。

　　3、學生練習書寫，自己找學習伙伴或老師評價。如果對第一次評價不滿意可再寫幾個，直到自己滿意為止。

　　六、拓展學習，豐富生活

　　1、 課后把課文有感情的朗讀給家人聽。

　　2、 畫一條你心中美麗的小路，

　　3、 把你的心里話說給小路聽。

　　4、 我做校園美容師

　　表一：

　　我們校園美麗嗎？ 我們校園的垃圾是從哪里來的？ 這些垃圾到哪里去了呢？

　　表二：

　　我給校園作美容 計劃 我為校園美容已做的事

　　附板書設計： 扔 掃

　　美 麗 不 美 麗 美 麗備注：方框為圖。第一幅是課文中的插圖1，第二幅是弄臟的小路，第三幅是小動物們在美麗的小路上歡慶的情景。

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