課文想別人沒有想到的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、有感情地朗讀課文。
2、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)他人遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
【教具、課件】
圖片，課外閱讀材料《踏花歸去馬蹄香》
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、(出示一張白紙)同學(xué)們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會怎樣畫?(學(xué)生自由作答)
2、大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。(板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。)
二、學(xué)習(xí)課文
1、按自學(xué)提示初讀課文：
⑴ 自由讀課文，讀準字音。
⑵ 畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。
⑶ 課文講了一件什么事?
⑷ 不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。
2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、檢查自學(xué)情況：
⑴ 檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。(小黑板出示)
召(zhào)集 駱(luò)駝(tuó) 連綿(mián)起伏(fú)
若(ruò)隱若現(xiàn) 恰(qià)好
⑵ 生交流詞意，掌握字形。
⑶ 課文講了一件什么事?
4、再讀課文，分組討論：
⑴ 三個徒弟的畫分別是什么樣的?
⑵ 你覺得誰畫得最棒?為什么?
⑶ 從三個徒弟的畫中，你體會到什么?
5、學(xué)生讀課文，討論。
6、學(xué)生匯報。
7、說得真棒!誰能讀一讀畫師的.話，看誰讀得最像，最有感情。
8、指名讀，師生評價。齊讀。
三、拓展延伸
1、你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事?
2、你還知道哪些想過別人沒有想到的故事?拓展閱讀《踏花歸去馬蹄香》
四、總結(jié)全文
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。
五、作業(yè)設(shè)計
1、有感情的朗讀課文。
2、試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花?
〖板書設(shè)計
12想別人沒想到的
大徒弟──用細筆畫滿
二徒弟──畫許多頭
小徒弟──只畫山、一頭駱駝──畫師滿意
(動腦、創(chuàng)新)
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