人教版四年級語文上冊《卡羅納》教學設計
【教學目標】
１、認識５個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對卡羅納的關愛之情。
３、了解人人們對卡羅納的真切關愛，并將自己的感受與同學們交流。
４、能在這篇課文的引領下，自覺閱讀《愛的教育》，接受愛的教育。
【教學重點】
引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
【課前準備】
１、《世上只有媽媽好》的錄音帶。
２、寫有詞語的小黑板，寫有重點句的投影片。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課
１、播放《世上只有媽媽好》的錄音帶。
２、聽了后，你想到了什么？
３、老師小結后，導入新課，板書課題。
二、初讀課文，整體感知
�。�、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
２、出示小黑板，讀準詞語。
�。�、小組內輪讀課文，讀不對的地方互相糾正。讀后交流課文主要講了一件什么事。
三、細讀課文，感悟理解
�。�、出示閱讀提示，弄清閱讀要求。
�。�、默讀課文，用畫出表現卡羅納內心悲痛的句子，面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的，用～～畫出有關句子，并用鉛筆在空白處寫寫你的感受，體會或疑問。
�。�、全班交流，相機指導朗讀。
�。�、有感情朗讀全文。
四、欣賞評價，延伸教育
�。�、面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種相同的關愛，你從大家的言語中受到什么啟發？
２、老師小結后，問如果你是卡羅納的同學，你會怎樣對待他？
�。�、本課的.作者是誰呀？他寫了一本以愛為主題的小說叫《愛的教育》。這些故事都很感人，同學們，有空你們讀一讀《愛的教育》，這必將會提升我們每個人愛的濃度。
五、布置作業
１、課后積累本課的好詞佳句。
�。�、讀《同步閱讀》中的《我的同學科列帝》和《朱塞佩·瑪志尼》。
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