《看雪》教學設計方案

時間：2021-07-07 20:25:29 教學設計我要投稿

《看雪》教學設計方案

　　《看雪》是小學語文第三冊的一篇課文，課文講了老師向同學們介紹小時候在家鄉北京玩雪的情景，表現了師生對雪、對北京的向往之情。指導學生體驗角色，有感情地朗讀課文，是教學的重難點。

《看雪》教學設計方案

　　教學要求：

　　1、認識8個生字。會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

　　3、有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。

　　一、謎語導入，融情入境

　　“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，干變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”(雪)

　　還記得去年冬天的那一場雪嗎，雪非常大，大家還盡情地在雪地上堆雪人，打雪仗呢，能看到真的雪，真好！那么臺灣的小朋友看到的是什么樣的雪，他們的'心情怎樣呢？相信這節課你會找到答案的。

　　今天老師和同學們一起來學習12課看雪，伸出小手跟老師書空。齊讀課題。

　　二、初讀課文、認識生字

　　1、課前同學們都預習了課文，現在還想讀嗎？下面就請同學們大聲讀課文，遇到不認識的字該怎么辦？找拼音，問同學，還可以查字典。

　　2、同學們讀的很認真，有的同學讀了一遍還在認真讀，真是個愛讀書的好孩子，課文中的生字，你們都認識嗎？好老師來考考大家。

　　指名讀，開火車讀，領讀，齊讀。

　　真是難不倒大家，你們真是識字的小能手。

　　3、這篇課文題目是看雪，寫雪景自然是少不了的，請同學們快速地讀，找出課文中描寫雪景的句子認真讀。（注意：把句子讀完整，不漏字、不添字）

　　三、品讀感悟

　　1、學生讀第九自然段。

　　出示填空：冬天，天上（）雪花，地上（）雪毯，樹上（）銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上（）雪人，（）雪仗，玩得可高興了。

　　誰來填空，指名填，誰來連起來讀一讀，誰還想讀。一起讀。（聽你們讀，老師也想讀）

　　下面請同學們閉上小眼睛聽老師讀，看看你能看到什么？師讀

　　你看到了什么？隨機板書：雪地堆打高興

　　師：能在這樣美麗的雪景中玩耍是多么高興、幸福的事情啊！你能讀出這種高興和幸福嗎？好自己試試。指名讀，誰能讀得再高興些，我們一起來讀。

　　出示課件《威海雪景》

　　師：大地就像穿上了潔白的婚紗，使這潔白的冬天成了美麗的童話世界，太美了，同學們讓我們走進雪地，再來美美地讀讀，注意那些動詞，你可以加上動作讀。我們班的女生讀書一向很有感情，女生讀。男同學也不甘落后，你們也來試試，男生讀。

　　師：這段話很美，美的句子我們就要把它積累下來，老師發現有的同學在不知不覺中已經背下來了，來我們試試看，不會背的可以看著讀。

　　同學們發現這段話先寫什么，后寫什么？按由景到人的順序寫（初步滲透寫作方法）

　　2、同學們發現這一段中有兩個生字“毯裝”。

　　找朋友

　　出示多媒體。

　　看老師也給他們找了朋友，誰來讀。歇后語、成語、詩詞

　　3、你們都是識字小能手，光認識不行，我們要是能把它們寫得漂亮那就更棒。

　　指導寫字（在田字格中）兩名學生上黑板書寫，評價

　　4、師：同學們，我們盡情地享受雪帶給我們的快樂，那么臺灣的小朋友看到的雪是什么樣的？指名讀，板書：櫥窗里棉花做

　　你猜猜他們會說些什么，想些什么。板書：向往

　　你能讀出他們對雪的向往和喜愛嗎？指名讀男生讀女生讀

　　5、課文中還有他們說的四句話，看誰最先找出來。

　　出示四句問話，自由讀，你從這四句話中，你知道了什么？

　　誰來問第一個問題（可根據學生問的情況適當點評）老師也可范讀，老師點頭。

　　看第二個問句，誰來問，注意用什么樣的語氣？（驚奇）師答

　　第三個問句，指名讀，出示地圖，讓學生從地圖中找到北京和臺灣的位置，師答

　　第四個問句，齊讀，師強調（什么時候、真）要重讀。

　　6、分角色朗讀課文。男同學讀老師的話，女同學讀臺灣小朋友的話，其余部分老師來讀。

　　四、融情

　　隔著海峽，望著寶島，聽著濤聲，想著美麗的日月潭。那兒有春節，那兒有龍舟，那兒有濃濃的鄉音，只是那里很少有雪，那里的小朋友多么希望能看到雪呀！同學們，現在你給臺灣的小朋友打個電話，你想跟他們說什么？板書：盼望

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