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中班音樂(lè)哈哈鏡教學(xué)設(shè)計(jì)
教案二：哈哈鏡
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，能夠用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲；
2、通過(guò)探究來(lái)了解放大鏡與縮小鏡的特點(diǎn)，并積極討論“歌曲中到底有幾個(gè)娃娃”，以進(jìn)一步理解歌詞；
3、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣幽默，并喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、放大鏡、縮小鏡、圖畫書若干（保證每組都有放大鏡、縮小鏡、圖畫書各一份）
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片：一個(gè)小娃娃照哈哈鏡，左邊的縮小鏡里有瘦得像豆芽的小娃娃形象，右邊的放大鏡里有胖得像西瓜的小娃娃形象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、分組探究放大鏡和縮小鏡
1、提出活動(dòng)情境。
師：有一個(gè)魔法師，他有兩面鏡子，兩面鏡子都很神奇，但是它們各自不一樣，你們想知道它們有什么特點(diǎn)嗎？
2、組織幼兒分組探究。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成五組，用兩種鏡子來(lái)照一照?qǐng)D畫書，看看它們到底有什么魔法。
3、討論這兩種鏡子的特點(diǎn)，提出“哈哈鏡”。
師：你們都發(fā)現(xiàn)了什么？（能讓畫面放大的，叫做放大鏡。能讓畫面縮小的，叫做縮小鏡）
師：這兩面鏡子，都叫做“哈哈鏡”。
二、欣賞歌曲，理解并記憶歌詞
1、完整傾聽(tīng)歌曲
師：有一首好聽(tīng)的歌曲，說(shuō)的就一個(gè)小朋友照哈哈鏡的有趣故事，你們想不想聽(tīng)？（教師范唱1）
師：有幾個(gè)小娃娃對(duì)我笑哈哈？（兩個(gè)）
2、討論歌詞內(nèi)容
師：他們是什么樣的？（范唱2）
一個(gè)瘦的像豆芽，一個(gè)胖的`像西瓜。（教師出示圖片）
師：哈哈鏡里的小娃娃有什么反應(yīng)？（范唱3）
三、初步學(xué)唱歌曲
1、請(qǐng)幼兒小聲跟隨伴奏和教師嘗試演唱。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們小聲地跟著鋼琴和老師，試著唱一下這首歌曲。
2、請(qǐng)?jiān)敢獬挠變浩鹆⒀莩?/p>
3、鼓勵(lì)另一部分幼兒起立演唱。
4、全班完整合唱。
5、請(qǐng)幼兒為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：“兩個(gè)小娃娃，對(duì)我笑哈哈”可以做什么動(dòng)作？豆芽和西瓜呢？最后一句，可以怎么表現(xiàn)？
6、請(qǐng)幼兒嘗試邊用動(dòng)作表現(xiàn)邊演唱歌曲。
師：你們能不能一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲啦？
四、討論：哈哈鏡里的小娃娃到底是誰(shuí)
1、請(qǐng)幼兒相互討論
師：你們認(rèn)為，歌曲里一共有幾個(gè)小娃娃？
為什么？請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、集體討論
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師：其實(shí)歌曲里只有一個(gè)小娃娃，那個(gè)瘦得像豆芽的是誰(shuí)？（也是那個(gè)小娃娃）他為什么瘦得像豆芽？（被縮小鏡照的）那個(gè)胖得像西瓜的是誰(shuí)？（也是那個(gè)小娃娃）他為什么胖得像西瓜？（被放大鏡照的）
3、出示掛圖
師：（出示掛圖）原來(lái)，歌曲里只有這一個(gè)小娃娃，是兩面哈哈鏡照出了兩個(gè)小伙伴！你們喜歡這首歌嗎？那我們?cè)侔堰@首好聽(tīng)的歌演唱一遍吧！
【活動(dòng)延伸】
科學(xué)區(qū)：投放各種哈哈鏡，并提供紙筆讓幼兒記錄。
教案二：哈哈鏡
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受演唱雙聲部歌曲的樂(lè)趣。
2、演唱時(shí)能有意識(shí)地控制自己的音量，盡量使兩個(gè)聲部保持一致。
3、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的形式演唱雙聲部歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠較和諧地演唱說(shuō)唱形式的雙聲部歌曲。
難點(diǎn)：演唱時(shí)能夠有意識(shí)地控制自己的音量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)伴奏帶、哈哈鏡一組、歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1、師：小朋友，吳老師給小朋友準(zhǔn)備了幾面有趣的鏡子，我們一起去照一照好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒隨《哈哈鏡》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室，并自由照鏡子。
2、練聲。
師：我們一起跟著琴聲再來(lái)照一照哈哈鏡吧！
幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
（二）展開(kāi)
1、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部歌詞
（1）結(jié)合圖譜，用提問(wèn)的方式逐句引出第二聲部歌詞，并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
（2）幼兒隨旋律完整說(shuō)歌詞。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音學(xué)說(shuō)念白部分。
2、教師完整示范演唱第二聲部
3、看圖譜利用玩《照鏡子》的游戲，教幼兒完整演唱第二聲部。
4、了解雙聲部歌曲，進(jìn)行雙聲部合唱。
師：現(xiàn)在我們邊唱邊做游戲，這次我要和小朋友唱的不一樣，你們一定要邊唱邊仔細(xì)聽(tīng)，老師哪里和你們唱得不一樣？
（1）教師與幼兒進(jìn)行雙聲部合唱。
提問(wèn)：剛才老師哪里和你唱得不一樣？怎樣唱的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）學(xué)唱第一聲部
師：剛才小朋友說(shuō)的很好，哈哈鏡自己還會(huì)唱歌呢，我們大家一起來(lái)學(xué)一下哈哈鏡是怎樣唱歌的。
（3）引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱第一聲部。
（4）教師與幼兒進(jìn)行雙聲部合唱。
（5）教師與幼兒再次進(jìn)行合唱。
師：剛才唱的歌有唱的和說(shuō)的一起合唱，這樣的演唱方法叫雙聲部合唱，上面哈哈鏡演唱的是第一聲部，下面照鏡子的人唱的是第二聲部。我們?cè)賮?lái)唱一次雙聲部合唱好嗎？
5、引導(dǎo)幼兒討論：用什么辦法才能讓合唱的聲音好聽(tīng)？
教師小結(jié)：合唱時(shí)要一邊唱歌一邊聽(tīng)著別人唱的聲音，唱第一聲部的小朋友聲音要稍大、要清楚，唱第二聲部的小朋友聲音要小、要輕柔，要和別人的聲音保持和諧，這樣合唱的聲音才會(huì)更好聽(tīng)。
6、幼兒分兩組進(jìn)行合唱并交換聲部合唱。
7、幼兒與聽(tīng)課教師互動(dòng)合唱。
（三）結(jié)束
教師與幼兒跳《照鏡子》的舞蹈結(jié)束。