到太空去第三冊教學設計范文

　　教學目標：

　　1、能在不同的語境中正確認讀本課生字“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、綁、否”；注意讀準“引”的前鼻音，“乘”的后鼻音，“坐、餐”的平舌音；記住“乘、具、或、者、否”的字形；注意“乘”的筆順。在老師的引導下，初步了解“引力”、“失重”等詞的意思。

　　2、朗讀課文能做到按標點正確停頓。重點指導朗讀描寫太空生活有趣的句子。

　　3、在閱讀感知的基礎上，了解太空生活的有趣現象，以及出現這種現象的原因。

　　4、能結合課文內容和課外知識，展開合理想象，說說自己飛上太空時會發生的有趣的事，激發學生探索宇宙科學的奧秘。

　　教學重點：

　　在閱讀感知的基礎上，了解太空生活的有趣現象，以及出現這種現象的原因。

　　教學過程：

　　一．媒體引入、揭示課題：

　　1、借助圖片認識“太空”，出示課題。

　　師：同學們，我們人類所居住的地球只是一顆很小的星球。無數個星球組成了我們浩瀚的宇宙，那就是我們所說的太空。它深不可測，蘊藏著許多不為人知的奧秘。（出示：太空圖片）于是，在很久以前，人們就萌生了一個美好的愿望，那就是……（出示：到太空去）

　　2、觀看媒體，聽記句子，學習生字“乘”。

　　師：還記得這個時刻嗎？（播放神舟6號升空視頻） 2005年的10月12日9點，我國自行研制的神舟6號成功發射。面對這激動人心的時刻，老師這有句話，請你仔細聽、用心記：到太空去曾是人類美好的夢想，如今這個夢想已經實現了。記住這句話了嗎？

　　1）先跟著我一起來說一說，要求動唇不出聲。

　　2）自己試著說一說。

　　3）交流（出示這句話），齊讀句子。

　　4）學習生字“乘坐”。

　　師：回憶一下剛才看到的畫面，人們是怎樣進入太空，實現夢想的？（出示：乘坐航天飛機）

　　讀準“乘坐”的后鼻音、平翹舌音，在田字格中范寫“乘”。

　　3、指名讀題、齊讀課題（讀出：興奮、高興的語氣）

　　師：太空無邊無際，它對于我們來說，是那樣的神秘，下面，就讓我們一起開始一段有趣的太空之旅吧！

　　二、指導朗讀，了解太空生活的有趣及其產生原因：

　　1、自讀課文，要求按標點停頓。

　　師：太空中的生活到底和地球上的生活有什么不同，它有趣在哪里？下面，就讓我們一起去一睹為快。注意在仔細看的時候還要用心記。

　　1）（播放媒體）

　　2）剛才有同學在看動畫時已經情不自禁地笑出了聲，看來你們一定被太空中有趣的生活所吸引住了。誰能來說說太空中的什么很有趣呀？（指名交流）

　　3）師根據回答歸類：

　　課文就是從餐具、吃飯喝水、睡覺三方面介紹了太空中有趣的生活。（板書：餐具、吃飯、喝水、睡覺）

　　4）學習生字：餐具

　　“餐”的記字法；說“具”的字形，并書空。

　　2、那是文中的哪幾小節為我們集中介紹了太空中有趣的生活呢？請你們分四人小組，借助拼音自讀課文，特別要求注意讀準字音，按標點停頓。

　　1）小組自學

　　2）點評小組學習情況：

　　3）那是文中的哪幾小節為我們集中介紹了太空中有趣的生活呢？（指名：第3、4節）

　　3、那就讓我們再來讀讀課文第3、4節，快速找到具體描寫太空有趣生活的句子，大聲地讀給同桌聽。

　　4、指導朗讀描寫太空生活有趣的句子。

　　1）交流（出示：句子）

　　2）指名三位同學分三方面讀描寫太空有趣生活的句子，要求將句子讀通順。（請2組）

　　3）朗讀點評：（表現太空生活有趣的字詞泛紅）

　　4）自己再試著來讀讀句子，聽聽自己是否也能將太空中生活有趣的感覺讀出來？

　　還有誰能讀出太空中生活的有趣啊？（指名一組）

　　隨機點評（板書：有磁性/做成糊狀 裝在牙膏管里 擠出來吃/站、坐、臥、趴、“拿大頂” /用繩子綁在一個地方）（隨機說“綁”的`記字法）

　　5、指導介紹太空中有趣的生活：

　　1）下面，讓我們一起來讀讀句子，讀出太空生活的有趣。待會兒，我要請你們用自己的話來介紹一下有趣的太空生活。

　　2）太空生活究竟有趣在哪里呢？我們不急著回答。交流之前，請同桌借助板書先相互討論討論，試著介紹太空中有趣的生活。

　　6、引讀板書、第2節：

　　太空中的生活和地球上的生活有著太多的不同，這在我們看來是那樣的有趣。餐具……吃飯喝水，就要把米飯……睡覺時……還必須……你看，和地球上的生活相比，太空中的生活……（有趣得連做夢都想不到）

　　8、速讀課文，找到解釋原因的有關語句。

　　師：太空的生活為什么會這么有趣呢？請快速從課文中找到句子，用直線劃下來。并讀讀句子，注意讀通句子，按標點停頓。

　　9、交流（出示：在太空中……就會飄浮起來。）

　　10、通過引導，幫助學生了解“引力”與“失重”。

　　1）在太空中，之所以會有這么多有趣的現象就是由于擺脫了……（地球引力）。（出示：引力）正音：讀準“引”的前鼻音。沒有了引力，就會處于……（失重狀態）（出示：失重）

　　2）那到底什么是“引力”、什么是“失重”呢？注意仔細聽我說。物體之間相互的吸引力，就是……（出示：引力）。而物體失去了原來的重量，我們就叫……（出示：失重）。

　　12、引讀：

　　你們看，正是因為擺脫了……（地球引力），處于……（失重狀態）（板書：失重），因此，……（任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來）。所以在太空中，餐具都要做成……（有磁性的，吸在鐵做的桌子上），不然，碗、盤、勺……（都會飛走）。如果要吃飯、喝水，就要把米飯做成……（糊狀）或者……（裝在牙膏管里擠出來吃）。不然，米飯會……（一粒一粒飛起來），一杯水也會……（變成一顆顆的小水珠到處飄浮）。在太空中睡覺是最好玩的。不論是……（站、坐、臥、趴），甚至……（“拿大頂”）你都可以……（舒舒服服地安然入睡）。但有一點要特別注意，睡覺前，必須把自己……（用繩子綁在一個地方），否則睡著后，身體……（會在飛船里飄來飄去）。

　　四、課外拓展、鞏固復習：

　　1、課外拓展：

　　1）對我們來說，太空生活是那樣有趣而令人神往。目前，我們對太空的探索還剛剛只是個開始。除了文中所介紹的，在太空中還會發生什么有趣的事？讓我們一起隨著我們國家的航天英雄楊利偉叔叔去看一看，過一會兒，請你來說說你還看到了太空中哪些和地球上不同的有趣生活。（板書：……）（播放錄像）

　　2）交流（攝像、寫字、吃月餅……）

　　2、鞏固復習：

　　1）結束了有趣的太空之旅，你是否在此過程中既飽了眼福，又積累了新的字、詞呢？現在，就讓我來考考你們。（出示：詞語）（開火車讀）

　　2）讀準了字音，讓我們一起來做回教練，為這些詞語排排隊，連成句子。

　　人們……（乘坐航天飛機、到太空去）。在太空中，失去了地球的……（引力），會出現……（失重）現象。所以，在太空中，……（餐具）要……（有磁性），米飯要做成……（糊狀），睡覺要將自己……（綁住）。……（否則）一切都會飄浮起來。

　　3）（出示：句子）請同桌相互讀，注意讀準字音、讀通句子。

　　課后，請將這兩句話動手抄一抄，記一記。

　　板書： 38、到太空去

　　乘坐航天飛機

　　失 重

　　餐具 有磁性

　　吃飯、喝水 做成糊狀 裝在牙膏管里 擠出來吃

　　睡覺 站、坐、臥、趴、“拿大頂”

　　用繩子綁在一個地方