《孔子和學生》教學設計

　　一、教學要點：

　　1、理解課文，使學生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有現實意義的教育思想。

　　2、學認生字7個，學寫10個，聯系課文理解和積累詞語“有教無類、因材施教、和顏悅色”等詞語。

　　3、繼續練習在自讀中作批注筆記，展開討論，引導學生作好讀書筆記。

　　第一課時：

　　（一） 預習課文要求。

　　1、自讀課文，用自己的方法獨立識字，把課文讀通、讀順。

　　2、邊讀邊圈點自己遇到的問題。

　　（二）導入新課。

　　1、出示“孔子”的畫像，你認識他嗎？板書“孔子”。

　　2、根據自己的預習情況請生上臺向大家介紹孔子。

　　3、過渡：孔子是我國春秋時代的大教育家，它一生教過三千多名學生。

　　4、板書課題：“孔子和學生”，齊讀課題。

　　5、引導學生思考：孔子到底是個怎樣的人？為什么人們稱他為偉大的教育家呢？

　　（三） 理解課文。

　　1、帶著問題朗讀課文，邊讀邊思考，邊圈點。

　　2、全班交流，說出自己的看法。

　　3、引導學生了解課文中孔子教育學生不分高低貴*，一視同仁，理解“有教無類”一詞。引導學生了解孔子與子夏對話時根據學生具體情況進行不同的教育，理解“因材施教”一詞。

　　4、小組交流討論自己在預習中遇到的問題。

　　5、小組匯報交流情況，將疑難問題全班交流。

　　（四） 作業：采集孔子的言語，摘錄自己喜歡的。

　　第二課時：

　　（一）把自己摘錄的孔子名言小組交流，談談自己對它的`理解。

　　（二） 用一句話說說自己對孔子的認識。

　　（三）拓展思考：如果你是孔子的學生，你想對他說什么？

　　（四）讀名言警句，試著背下來。

　　1、子曰：“三人行，必有我師焉。則其善者而從之，其不善者而改之。”這句話表明了孔子對身邊人的態度。

　　2、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。”這句話表明老師與學生之間的“教學相長”的特征，鼓勵學生獨立學習。

　　（五） 讀課文，做摘錄筆記。教師指導后進生，學生之間相互交流評議。

　　第三課時：

　　（一）復習鞏固認詞：富裕、天資、愚笨、選擇、謹慎、謙虛。

　　（二）比較記憶字形：

　　裕 資 擇 謹 慎

　　浴 姿 澤 勤 真

　　（三）練習寫生字10個。