《體積和體積單位》教學設計

時間：2023-03-09 13:45:50 教學設計我要投稿

《體積和體積單位》教學設計

　　課題：

《體積和體積單位》教學設計

　　體積和體積單位

　　學習內容：

　　教材第27、28頁

　　學習目標：

　　我能理解體積的概念，了解常用的體積單位，并能估計物體的體積。

　　學習過程

　　一、激趣導入

　　1、播放《烏鴉喝水》的課件。

　　2、揭題。

　　二、自主學習

　　1、閱讀課本27頁。

　　回憶“烏鴉喝水”的過程，是因為烏鴉把（）投到瓶子里，（）占據了一定的空間，所以水就會漲起來。我發現所有物體所占有一定的空間，物體的體積就是（？）的大小。

　　（？）叫做物體的體積

　　洗衣機、影碟機和手機中，（？？）所占的空間最大，所以（？）的體積最大；（？）所占的空間最小，所以（？）的體積最小。

　　要比較兩個長方體體積的大小，要用統一的（？？）單位來測量。

　　2、比較：用學生手中的文具比。誰的體積大？誰的體積小？

　　三、合作交流

　　1、常用的體積單位

　　（1）打開書28頁自學，完成下面習題。（合作要求：小組長帶領小組成員，交流自學成果；小組長對于出現的問題，應給于幫助；對于問題用筆畫下來。）

　　*計量體積要用（）

　　*常用的體積單位有（）、（）、（）。用字母表示分別為（）（）（）。

　　2、感知體積單位的大小

　　（1）、棱長1厘米的正方體，體積是（）；生活中計算機鍵盤上一個按鍵的大小約是1立方厘米，我還能找出1立方厘米大小的物體有（）。我估計一根粉筆的體積約是（？）立方厘米。

　　（2）、棱長1分米的正方體，體積是（）。生活中粉筆盒的體積接近1立方分米。我還能找出1立方分米大小的物體有（？）。教室中的電腦音箱的體積約是（）。

　　（3）棱長1米的正方體，體積是（）。用3根1米長的木條做成一個互成直角的架子，放在墻角，這樣圍成的空間大約就是1m3，1立方米約可容納12個同學。我還能找出1立方米大小的物體，如（？）。我估計教室的體積約是（）。

　　四、歸納整理

　　請同學們把這堂課學習的內容整理一下，你學到了什么？

　　1、_________________________________________叫做物體的體積。

　　2、常用的體積單位有_____________________________________________。

　　3、長度單位是用來計量________；面積單位是用來計量________；體積單位是用來計量物體_________？。

　　五、達標測評

　　1、游戲說出一個比前一個同學的體積稍大一些的物體，稍小一些的物體

　　2、我會填上合適的單位

　　（1）一臺電腦主機的體積大約是18（）。

　　（2）一大堆土的體積約是15（）。

　　（3）一個墨水盒的體積約是168（）。

　　（4）一塊橡皮的體積約是5（）。

　　（5）一個蘋果的體積約是200（）。

　　（6）一間客廳的面積約是30（）。

　　（7）運貨集裝箱的體積約是10（）。

　　3、判斷：

　　（1）一臺家用冰箱的體積是500立方米（）

　　（2）一個長方體的體積是1立方米（）

　　（3）一條線段長12平方米（）

　　（4）墨水瓶的體積為是140平方厘米？（）

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