《紙板的創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中不同環(huán)境中的坐椅的欣賞與回顧。認(rèn)識(shí)了解坐椅的基本結(jié)構(gòu)和實(shí)用功能，以及不同環(huán)境中坐椅的不同藝術(shù)風(fēng)格。
（2）能力目標(biāo)
通過(guò)對(duì)紙板的切割，折疊，設(shè)計(jì)制造出美觀實(shí)用的沙發(fā)、椅子。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐的精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（3）情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受生活中的美，創(chuàng)造生活中的美的良好習(xí)慣。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。主旨在于讓學(xué)生理解生活中一些椅子設(shè)計(jì)的原理和理念。把握審美與實(shí)用之間的關(guān)系。
（2）教學(xué)難點(diǎn)
由于學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和對(duì)生活的觀察感受不同,所以坐椅的造型設(shè)計(jì)構(gòu)思和顏色搭配是教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)材料
工具：剪刀、膠水 材料：較硬的紙，如卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等
二、設(shè)計(jì)思路：
本課的關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此把教師充分運(yùn)用啟發(fā)開(kāi)拓教學(xué)策略，在教學(xué)過(guò)程中以技法學(xué)習(xí)為主線，以開(kāi)拓創(chuàng)新為輔線，通過(guò)逐步深入的啟發(fā)和引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到技法是體現(xiàn)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的手段，從而提高學(xué)生思維的深廣度和靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究欲望、創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
新課導(dǎo)入：
教師用小寫字母“h”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中的物品。介紹椅子的的結(jié)構(gòu)： 椅背——椅面（承重點(diǎn)）——椅腿（支撐點(diǎn)）（板書）
引出課題：紙板的聯(lián)想—坐椅的.設(shè)計(jì)
講授新課
1、教師“變小魔術(shù)”：用一張紙折成一張坐椅。用一張長(zhǎng)方形的紙板折一個(gè)三折的坐椅，請(qǐng)學(xué)生分析存在的問(wèn)題。
提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？（有學(xué)生上臺(tái)糾正，教師給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生興趣。）
2、提問(wèn)：在平常生活中你見(jiàn)到的或知道哪些類型的椅子？
3、課件展示大量生活中經(jīng)典的富有創(chuàng)意的椅子圖片，和學(xué)生一起賞析。
4、教師引導(dǎo)：在生活中你可能注意到，家庭、賓館、公園等場(chǎng)所有各種美觀、舒適、實(shí)用的沙發(fā)和坐椅，他給我們的生活帶來(lái)方便、舒適與情趣。我們見(jiàn)過(guò)的椅子比較多，但椅子的結(jié)構(gòu)你了解嗎？你看過(guò)的椅子都有幾條腿支撐，它們穩(wěn)定嗎？為什么
5、帶著這些問(wèn)題請(qǐng)大家一起來(lái)仔細(xì)觀察下列造型各異同的椅子圖片，（出示椅子圖片）思考并說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？
6、通過(guò)觀察以上的圖片，它們有什么特點(diǎn)？
（現(xiàn)代椅子造型線條簡(jiǎn)練、舒適、實(shí)用，具有時(shí)代感。）
7、椅子的結(jié)構(gòu)有那幾部分組成？設(shè)計(jì)采用什么方法？
（其結(jié)構(gòu)椅面、椅背、椅腿（扶手）構(gòu)成，設(shè)計(jì)多采用立體構(gòu)成的方法，富有想象力。）
歸納：通過(guò)對(duì)以上椅子圖片的觀察，我們了解了它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，那么你能用紙板設(shè)計(jì)制作椅子的造型嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們翻到課本P16頁(yè)，我們一起來(lái)看看書上的紙板椅子范例，看看是用什么形狀的紙，如何剪切？如何折曲？
8、總結(jié)出紙板制作坐椅的基本技法：折、剪、插、粘、卷等。
9、介紹設(shè)計(jì)制作步驟和方法。
提問(wèn)：今天我們用一張紙能設(shè)計(jì)出什么樣的坐椅呢？
教師演示：休閑椅的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生概括出其制作技法——插、粘。
（板書：制作步驟：構(gòu)思——設(shè)計(jì)——制作；制作方法：折、剪、插、粘、卷）
示范和啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生自己歸納、總結(jié)出插接、粘貼及卷曲等技法。
10、學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)。
課件展示：公園、海灘、臥室、辦公室圖片，請(qǐng)學(xué)生從這四個(gè)不同環(huán)境中任選一個(gè)或一套風(fēng)格合適的坐椅，并用紙板制作出來(lái)。
提示：①坐椅的造型和風(fēng)格要適合于所選環(huán)境
②注意坐椅的功能和美感的統(tǒng)一
③設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔并便于制作
教師巡視指導(dǎo)：鼓勵(lì)巡視大膽想象，勇于嘗試；幫助巡視解決制作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。（友情提示：發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)制作過(guò)程中，注意安全、衛(wèi)生，保護(hù)好公物。）
11、作業(yè)展示評(píng)價(jià)交流。
1）、自評(píng)。展示自己的設(shè)計(jì)，以一名設(shè)計(jì)師的身份來(lái)介紹自己的創(chuàng)意：椅子造型的特點(diǎn)、放在什么環(huán)境、如果真的投產(chǎn)用什么材料最能展示自己的設(shè)計(jì)。
2）、互評(píng)。同學(xué)間相互參觀交流，評(píng)價(jià)建議。
3）、你最想給哪一位同學(xué)的作業(yè)提一些建議。
4）、教師根據(jù)展示情況合理點(diǎn)評(píng)
教師小結(jié):
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行肯定。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)必須遵循一定的科學(xué)原理和美學(xué)原理。總結(jié)一些失敗的原因，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)技法，嘗試回家后為自己房間設(shè)計(jì)幾款舒適的坐椅。黑格爾有句名言：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。希望同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，大膽表現(xiàn)，用精彩的創(chuàng)意來(lái)裝點(diǎn)我們的生活”。
附：板書設(shè)計(jì)
紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)
（1）、坐椅的結(jié)構(gòu)：
字母“ h”：椅背、椅面（承重點(diǎn)）、椅腿（支撐點(diǎn)）
（二）、制作步驟：構(gòu)思——設(shè)計(jì)——制作
（三）、制作方法：折、剪、插、粘、卷
四、教學(xué)反思
本課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。從新課改的理念出發(fā)，本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課。主要的目的就是想通過(guò)對(duì)紙板的聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的積極性和主動(dòng)性。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差，但從這節(jié)課中我深深的體會(huì)到：新課改的理念確實(shí)已經(jīng)深入到了我的藝術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中。總體來(lái)說(shuō)，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂(lè)于積極思考，樂(lè)于積極動(dòng)手制作，教學(xué)效果基本達(dá)到，我會(huì)在以后的教學(xué)中再接再厲！
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