孫悟空三打白骨精教學設計

　　教學目標

　　1.學會生字13個，理解21個詞語的意思。

　　2.學會按照課文后練習第3題的提示簡要復述課文。

　　3.懂得對敵人不能講慈悲，要善于識破敵人的詭計，并和敵人斗爭到底。

　　教學時間 3課時

　　第一課時

　　教學要點

　　初讀課文，學習生字新詞，大致理解課文內容，分段，精讀第二段。

　　教學過程

　　一、揭題引趣。

　　1.簡介《西游記》。

　　2.板書課題：我們今天學習《西游記》中的一個故事。《孫悟空三打白骨精》，同學們想學嗎?

　　二、初讀課文。

　　1.輕聲自由讀課文。

　　①讀準生字字音，并劃出生字組成的新詞。

　　②口頭填空：

　　白骨精為了吃唐僧肉，先變成(   )，又變成(   )，最后變成(   )，都被孫悟空識破，孫悟空(   )次怒打白骨精。

　　2、讀后檢查。(略)

　　三、再讀課文，理清思路。

　　1.速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用找重點段分段法)

　　2.分段討論：

　　可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打為一段，首、尾各一段。

　　第二種分法：三次怒打獨立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。

　　四、精讀第二段。

　　孫悟空如何三打白骨精，先學習第一次怒打。

　　默讀第二自然段，邊讀邊思考：

　　課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?

　　1.找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?

　　2.讀讀寫孫悟空打白骨精經過的句子，劃出有關打的動詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕)

　　說說以這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點?

　　3.齊讀寫唐僧的句子，從責怪一詞可以看出唐僧有什么弱點?

　　4.課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。主要寫孫悟空。

　　5.按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。

　　6.簡要說說孫悟空打白骨精的經過。

　　7.總結學法：

　　① 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。

　　② 想特點一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點

　　③ 分層次一按三步分三層。

　　④ 說經過簡要說說打的經過。

　　孫悟空二打、三打白骨精的內容下節課再學習。

　　五、作業。

　　1.完成補充作業題 2.熟讀第二自然段。

　　第二課時

　　教學要點:

　　鞏固生字新詞，學習課文第一、三、四、五段。

　　教學過程:

　　一、復習檢查。

　　1.聽寫詞語：徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破

　　2.指名朗讀課文第二自然段。

　　二.學習三、四自然段。

　　1.回顧第二自然段的`學習方法，用同樣的方法自己學習第三、四段。

　　(1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。

　　(2)給三、四段劃分層次。

　　2.指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。

　　3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內互相幫助。

　　4.指名三人讀第四自然段，讀后評價，老師點撥。

　　5.比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想一想這樣寫有什么好處?學生邊讀邊填寫下表：

　　┌────┬───────┬──────┬─────┐

　　│     │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │

　　├────┼───────┼──────┼─────┤

　　│ 打  │        │       │     │

　　├────┼───────┼──────┼─────┤

　　│ 二打  │        │      │     │

　　├────┼───────┼──────┼─────┤

　　│ 三打  │       │      │     │

　　└────┴───────┴──────┴─────┘

　　根據上面的語句討論：

　　(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯系第一段，齊讀第一段。

　　(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神)

　　(3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的人以悲慈為本是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。)

　　(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點;同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推向高潮，.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。

　　三、學習第五段。唐僧不但認不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后段。

　　四、作業。

　　1.作業本5、6題。2.讀熟課文。

　　第三課時

　　教學要點

　　熟讀課文，回答課文第1題的幾個問題，進一步理解課文，提高認識，按提示簡要復述課文。

　　教學過程

　　一、聽寫詞語：性命索性慈悲詭計多端騰空而去毛發直豎

　　二、指名讀課文(5人每人一段)

　　讀后回答課后題1的3個小題目。

　　三、按照課后第3題的提示，簡要地復述三打白骨精的經過。

　　1.復述打經過。

　　①復述的要求：

　　(1)內容正確，不丟主要內容

　　妖怪想吃唐僧，變成村姑。

　　一打：悟空識破妖怪，打妖怪，妖怪逃。

　　唐僧責怪悟空。

　　②語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。

　　③語句通順，用詞得當。

　　學生試著復述。師生評議。

　　2.復述二打經過。

　　3.復述三打經過。

　　四、作業。

　　1.熟讀全文。

　　2.把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.

【孫悟空三打白骨精教學設計】相關文章：

《孫悟空三打白骨精》教學設計11-12

孫悟空三打白骨精 教案教學設計12-05

《孫悟空三打白骨精》的優秀教學設計07-11

《孫悟空三打白骨精》的教學設計范文11-11

《孫悟空三打白骨精㈡》最新教學設計07-11

《孫悟空三打白骨精》公開課教學設計07-11

《三打白骨精》教學設計03-07

三打白骨精教學設計05-26

《三打白骨精》教學設計09-18