課文《廬山云霧》第2課時教學設計范文

　　教學要求：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會生字，練習用秀麗、流連忘返造句。

　　3、學習二三節，體會總分段式。

　　4、情感受到大自然美景的熏陶，美的教育。

　　一、導入 ：

　　1、見過山嗎？凡是山都會有什么？

　　2、這些，廬山都有，可它為什么與其他山不一樣，顯得很神秘呢？（山，多幻變，敢把天刺穿。）

　　抓變幻無常

　　3、你知道什么可以稱之為變幻無常

　　二、抓抒情句導讀全文

　　出示：云霧籠罩的廬山，真令人流連忘返。

　　流連忘返什么意思？你在什么地方流連忘返？

　　作者流連在何處，流連著何物？相信你讀了全文會明白的.。

　　三、自讀全文，思考，不懂的打？

　　全班交流

　　1、流連在何處？（山上、山道、山腰）

　　流連著何物？此物有何神秘？

　　2、學第二節

　　（1）你最喜歡讀哪一句？讀中議

　　（2）還有什么姿態？

　　（3）句子與句子之間有什么關系？

　　3、學第三節

　　（1）它的第一句與其它幾句也是總分結構，全節都是圍繞瞬息萬變：來寫。

　　（2）理解瞬息萬變：

　　（3）哪一句你感到最富瞬息萬變：

　　（4）還有什么變化？

　　4、學習中你還有什么問題？

　　四、小結。

　　1、齊讀最后一節。

　　2、作者忘記了回家，你想對他說些什么？

【課文《廬山云霧》第2課時教學設計】相關文章：

課文《廬山云霧》第2課時教學設計01-14

《廬山云霧》第2課時教學設計11-12

《廬山云霧》第2課時教學設計范文01-14

課文《廬山的云霧》兩課時教學設計11-16

課文《廬山云霧》教學設計12-01

課文《廬山的云霧》教學設計范文02-03

《廬山的云霧》兩課時教學設計10-31

小學課文《廬山的云霧》教學設計范文02-04

課文《廬山的云霧》教學反思08-03