《我是一條小河》的教學設計方案

　　一、課時目標：

　　1、了解早春的景色，感受景色美。

　　2、會正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。

　　3、理解第二、三段課文，懂得山坡、遠方等詞意。

　　二、教學重點：朗讀課文，背誦課文。

　　三、教學難點 ：背誦課文第二、三段。

　　四、教學準備：多媒體課件

　　五、教學過程 ：

　　（一）復習檢查：

　　1、指名認讀生字。

　　2、導入 ：小河先流過哪兒？看見了什么？

　　3、指名背誦第一段，導入 ：明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢？

　　（二）學習第二段：

　　1、學生自由讀第二段，讀通課文。

　　2、指名多人讀課文，讀出快樂的'語氣。（可點撥：此時，你的心情怎樣？小河的心情應該怎樣？）

　　3、想像說話：（1）我跑過田野，看見了____________。

　　（2）我跑過田野，看見桃花開了，梨花開了，杏花也開了，____________。

　　（3）我看見跑過田野，桃花開了，____________，梨花開了，____________，杏花開了，____________，我們看見____________。

　　（學生根據自己的實際，選擇一句說一說。）

　　4、引導背誦：自由背誦，指名背誦。

　　（三）學習第三段：

　　1、學生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？

　　2、學生交流一句，讀一句，嘗試不看書讀句子。

　　3、說話：（1）我跑過樹林，看見了____________，聽見了____________。

　　（2）我跑過山坡，看見了____________，聽見了____________。

　　（3）我跑過--，看見了____________，聽風了____________。

　　（選擇一句說一說，反饋交流。）

　　4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。

　　（四）學生齊讀全文，小結：小河一路奔跑，為我們帶來了春天的消息，也給我們帶來了美麗的景色。

　　（五）課堂作業 ：1、讀課文，填空。（作業 6）

　　*2、選擇說話的一句寫一寫。

　　板書： 7、我是一條小河 （快樂）

　　（跑過） （看見） （聽見）

　　田野

　　果園 桃花、梨花、杏花

　　山坡 …… 歌聲

　　樹林 ……

【《我是小河》的教學設計方案】相關文章：

《我是一條小河》教學設計方案01-10

我選我教學設計方案07-12

《我是一條小河》教學設計01-18

《我是一條小河》的教學設計02-16

《我是一條小河》教學設計06-01

秋我教學設計方案07-07

我的母親教學設計方案07-01

我心中的小河03-10

中班教學活動我愛清清的小河的教學設計12-17