粵教版小學科學五下《春夏與秋冬》教學設計
教學目的
1.了解四季的變化與地球的公轉有關。
2.認識四季變化對動植物的影響。
重點
通過陽光直射與斜射的對比實驗，觀察并了解陽光的直射與斜射不同的效果。
難點
四季形成的原因。
教具
兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計、大鏡子、手電筒
教學過程
一、導入
為什么夏天的太陽火辣辣的，冬天的太陽暖洋洋的.？
二、新課
一)直射與斜射有什么差異？
出示一個手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導學生觀察直射和斜射時光束有什么不同。
（直射時光線集中，照射面積小；斜射時光線不集中，照射面積大。）
直著照和斜著照，得到的光束有什么不同？被照射區域的溫度有什么區別？
直射和斜射是否會形成不同的溫度呢？
做書上的實驗，邊實驗邊記錄。
小結：
通過實驗我們發現，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度。
二）四季的成因
我們已經知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉，由于地球始終是傾斜著身子在公轉，所以對某一地區來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現了明顯的差異，也就形成了明顯不同的溫度。
三）四季變化與我們的生活
地球上不同地區的四季氣候不同。有的地區冬天特別冷，夏天比較涼爽；有的地區冬天比較溫和，夏天特別酷熱。我們所在的地區屬于哪一種呢？
我們通常是如何躲避嚴寒酷暑的呢？
四）動植物怎樣抵御嚴寒酷暑？
動植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調。他們是如何抵御嚴寒酷暑的呢？
介紹動植物抵御嚴寒酷暑的典型方式。
三、作業
查找資料，了解更多動植物抵御嚴寒酷暑的方式。
板書設計
5.春夏與秋冬
一、直射與斜射有什么差異？
二、四季的成因
三、四季變化與我們的生活
四、動植物怎樣抵御嚴寒酷暑？
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