給予樹優秀教學設計范文

　　學習目標：

　　1、認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、議論課題，激發興趣

　　同學們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？

　　“給予樹”是不是像我們同學講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

　　二、初讀課文

　　1、學生聽師示范朗讀，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

　　2、自由讀課文，要求：

　　（1）讀準字音，讀通順句子。

　　（2）邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。

　　3、檢查讀書情況。

　�。�1）出示詞語，讀詞語。（開火車讀，齊讀）

　　給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔心 寬裕 前夕 提醒 興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償

　�。�2）提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

　�。�3）根據學生的讀書情況，相機出示有關的句子指導讀。

　　4、學生以自己喜歡的.方式再讀一讀這個故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、讀下面的詞語：沉默不語 如愿以償 仁愛 體貼

　　2、說一說上面四個詞語的意思。

　　二、理解重點詞句

　　1、學生默讀課文，用“——”畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。

　　2、指名讀出所畫的句子并出示：

　　（1）“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。

　�。�2）“這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉”。

　　3、聯系上下文，思考討論這兩句話。

　�。�1）金吉婭為什么沉默不語？（她內心難過）你是怎么知道的？

　　相機指導有感情朗讀有關的句段。

　�。�2）那個陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償的？

　　相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

　　4、用“﹏”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯系上下文想想為什么有這樣的變化。

　　學生匯報交流后，教師相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

　　三、學生選擇感人的地方有感情地朗讀

　　四、總結全文

　　雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的�！弊屛覀冊僖淮巫x一讀課文的最后一段，永遠記住在這個善良、可愛的金吉婭。

　　五、布置作業

　　替那個陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。