課文我的信念的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-02 10:44:34 教學(xué)設(shè)計我要投稿

課文我的信念的教學(xué)設(shè)計范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

課文我的信念的教學(xué)設(shè)計范文

　　1、知識目標(biāo)：

　　⑴ 理解、積累“固執(zhí)、鞭策、盛名、報酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長逝、問心無愧、獲益匪淺”等詞語。

　　⑵ 理解“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神”的含義。

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴ 學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　⑵ 抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

　　⑶ 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　3、德育目標(biāo)：

　　從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。

　　【教學(xué)重點】

　　了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

　　【教學(xué)難點】

　　從三個方面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

　　【教學(xué)方法】

　　1、朗讀梳理法：

　　本文是居里夫人晚年所作的，對自己的性格、為人和理想、信念的總結(jié)與回顧，通過反復(fù)誦讀體會作為兩次榮獲諾貝爾獎的著名科學(xué)家的性格特點和人格魅力，品味真誠、質(zhì)樸的語言文字，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中要引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊(yùn)含的豐富信息。

　　2、討論探究法：

　　居里夫人思想品質(zhì)的根本、全文的核心是獻(xiàn)身精神，圍繞這一點，組織學(xué)生課堂討論警辟、關(guān)鍵的語句，從而理解其含義，并摘抄積累，得到有益啟示。搜求整理和閱讀居里夫人的資料，如艾芙·居里的《居里夫人傳》，愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》等，拓展延伸，深層體悟。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體CAI課件、錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀及膠片、打印好的作業(yè)講義。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學(xué)過程】

　　〖教學(xué)要點

　　按邏輯順序梳理課文內(nèi)容，體會居里夫人的人格美和真誠、質(zhì)樸的語言表達(dá)，并聯(lián)系人生體驗，深入思索，激活思維。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中說：“我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。”居里夫人因證明放射性元素的存在并把它們分離出來的偉大科學(xué)功績而兩次榮獲世人矚目的諾貝爾獎，那么令愛因斯坦所欽佩的偉大人格是什么?能取得如此驕人功績的原因又是什么呢?《我的信念》一文則是向世人敞開自己內(nèi)心世界的真情告白。(板書文題、作者)

　　二、資料助讀

　　多媒體顯示：

　　居里夫人(1867～1934)，法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種放射性元素。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵著后人。

　　三、整體感知課文

　　1、聽讀課文，學(xué)生標(biāo)注各自然段序號，并畫出難字生詞，初步感知文中居里夫人對自己理想、信念的揭示。

　　2、疏解字詞：

　　投影顯示：

　　1、給加粗的字注音：

　　問心無愧(kuì) 閑暇(xiá) 奢望(shē) 蹂躪(róu) 瑣事(suǒ) 猝然(cù) 獲益匪淺(fěi) 呵責(zé)(hē)

　　2、釋義：

　　問心：反躬自問。呵責(zé)：呵斥。

　　蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、損害。

　　獲益匪淺：得到很多益處。匪，非、不。

　　猝然：突然。奢望：過高的希望。

　　鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促。

　　迷醉：迷戀，陶醉;沉迷。

　　沉醉：大醉，多用于比喻。

　　懊惱：心里別扭;煩惱。

　　盛名：很大的名望。

　　固執(zhí)：堅持己見，不肯改變。

　　3、學(xué)生自由朗讀。梳理課文主要內(nèi)容，體會居里夫人的人格美。

　　討論：

　　⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

　　⑵ 本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么?

　　⑶ 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

　　⑷ “我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”一句，你是怎樣理解的?

　　⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。”在常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看，為什么?

　　⑹ 從以上的分析可以看出居里夫人至真至善的人格美表現(xiàn)在哪些方面?

　　學(xué)生回答，教師歸納：

　　⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有堅韌不拔的精神和信心。

　　⑵ 因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

　　⑶ 作者追求的是寧靜的工作環(huán)境和簡單的家庭生活。

　　⑷ 因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，沒有寧靜的科研環(huán)境和氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　⑸ 因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉其中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　⑹ 作者以質(zhì)樸、簡約的文字，回顧了自己一生的人生追求，表現(xiàn)了作為一位科學(xué)家的至真至善的人格美。其一，她熱愛科學(xué)，對科學(xué)研究有極度興趣和極大熱情，“認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美”，這個信念是她“終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素”。其二，她具有堅韌不拔的精神，而且始終對自己充滿信心，在近50年里矢志不渝地研究科學(xué)，探討真理，以科學(xué)上的艱辛跋涉和創(chuàng)造發(fā)明來詮釋自己的人生價值。其三，為了科學(xué)事業(yè)，她在生活上“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，在“現(xiàn)實的人”與“人類的夢想家”之間，毅然選擇了后者等。所有這些便構(gòu)成了居里夫人的人格美，也是她取得矚目成就的關(guān)鍵所在。

　　4、就課文主要內(nèi)容，依科學(xué)工作的宗旨、從事科學(xué)研究的環(huán)境和條件的角度進(jìn)行分類整理排列。

　　學(xué)生歸結(jié)，教師明確：

　　四、精彩探究，激活思維

　　1、學(xué)生集體誦讀，就課文內(nèi)容質(zhì)疑問難。小組合作研討，并在班上交流討論紀(jì)要。

　　學(xué)生疑難問題可能涉及：

　　⑴ “我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。”某種力量指什么力量?

　　⑵ 居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思?

　　⑶ “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。”“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思?

　　教師點撥、解疑：

　　⑴ 居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個比喻含蓄地點出，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是：完成某件事的決心;對真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進(jìn)行科學(xué)研究，造福人類的崇高使命感。

　　⑵ 應(yīng)該根據(jù)語境，聯(lián)系上下文來理解。講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢。獲得很多的報酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的'。“夢想家”就是獻(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

　　⑶ 作者作為一名科學(xué)家所認(rèn)為世界的“優(yōu)美”，不是景色的優(yōu)美，是客觀的自然物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來之后，所感受的世界的奇妙。隨著研究的不斷深入，成果的不斷出現(xiàn)，客觀世界也越來越展示自己的魅力，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　2、聽讀課文錄音，用心傾聽一位挺立在智慧高地的偉人的心語，品味語言的質(zhì)樸、真誠。

　　3、請學(xué)生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操談?wù)勛约旱捏w會和感受。

　　五、課堂練習(xí)

　　閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，完成習(xí)題。

　　投影顯示：

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史上是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

　　1、作者認(rèn)為，第一流人物對于時代和歷史的意義，主要體現(xiàn)在什么方面?

　　2、下列四項，哪一項不屬于對居里夫人偉大人格的陳述?( )

　　A、她堅強(qiáng)，意志純潔，嚴(yán)于律己。

　　B、她極端謙虛，甘做社會公仆。

　　C、由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她心情抑郁，外貌嚴(yán)肅。

　　D、她處事客觀，公正不阿。

　　3、文章第三段所舉事例證明了作者的什么觀點?

　　4、有一句話叫“先成人后成材”，這句話和本文主旨相吻合嗎?試簡要說明。

　　〖參考答案

　　1、主要體現(xiàn)在道德品質(zhì)方面。

　　2、C

　　3、科學(xué)家在科學(xué)方面的成就，很大程度上取決于科學(xué)家的品格。

　　4、吻合。“成人”即成為具有高尚道德品質(zhì)的人，它是“成材”的必要條件。這與本文強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)家在科學(xué)方面的成就，很大程度上取決于科學(xué)家的品格”是相一致的。

　　六、課堂小結(jié)

　　用心去讀《我的信念》，所發(fā)現(xiàn)的是一位曾兩次榮獲諾貝爾獎的大科學(xué)家，竟然把自己看得如此平凡。但她身上那種以科學(xué)研究為念，不圖名利，但求自由與寧靜，目標(biāo)始終如一，勤奮努力的高潔志趣，卻是這樣閃亮。科學(xué)的發(fā)展，民族的振興，理想與信念便是永不褪色的撐托未來的脊梁，擔(dān)承起這份使命便由此開始。

　　七、布置作業(yè)

　　1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，經(jīng)過梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫。

　　2、閱讀課文的第5、7語段，回答下列問題：(分發(fā)講義資料。)

　　⑴ 解詞：

　　奢望：。

　　閑暇：。

　　⑵ 第⑦段中的“沉醉”與“迷醉”可不可以調(diào)換?為什么?

　　⑶ 讀第⑤段，回答下面問題：

　　① 文中“講究現(xiàn)實的人”與“夢想家”有什么區(qū)別?

　　② 居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么?

　　對講究現(xiàn)實的人的態(tài)度：。

　　對夢想家的態(tài)度：。

　　⑷ 讀第⑦段，回答下面問題：

　　①“一位從事研究工作的科學(xué)家，……是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點?

　　②“科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要原因”一句中，“科學(xué)的這種魅力”指的是什么?

　　⑸ “我的惟一奢望，是在一個自由國家中以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。”這表明作者是一個什么樣的人?

　　⑹ 從本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)?用四個四字短語來概括。

　　、、、。

　　〖參考答案

　　1、略。

　　2、閱讀課文的第5、7語段，回答下列問題：

　　⑴ 過高的希望空閑

　　⑵ 不可以。沉醉是大醉，多用于比喻;而迷醉則是因?qū)δ橙嘶蚰骋皇挛锇l(fā)生特殊愛好而沉醉，比沉醉程度更深。

　　⑶ 讀第⑤段，回答下面問題：

　　① 講究現(xiàn)實的人：他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報酬。夢想家：投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無暇也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　② 對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同。

　　⑷ 讀第⑦段，回答下面問題：

　　① 癡迷。

　　② “科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”。

　　⑸ 表明作者是一個熱愛自由，熱愛和平，為全人類的科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的人。

　　⑹ “專心致志”“追求真理”“甘于寂寞”“淡薄名利”“溫和沉靜”等。

　　【板書設(shè)計】

　　我的信念

　　瑪麗·居里

　　【活動與探究】

　　1、透過真誠、質(zhì)樸的語言，我們體會到的是居里夫人的偉大人格，她對科學(xué)事業(yè)的熱忱和頑強(qiáng)永遠(yuǎn)激勵著后人。文中有些話有著豐富的意蘊(yùn)，可以視作格言警句，請同學(xué)們選一些抄在筆記本上，積累資料，并寫出自己的體會以加深理解，培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣。

　　2、獻(xiàn)身精神是居里夫人思想品質(zhì)的根本，請同學(xué)們課外搜集、閱讀與居里夫人一樣偉大的科學(xué)家的傳記資料，把他們的故事講給朋友聽，并梳理后存入自己的“著名人物傳略”學(xué)習(xí)材料庫中。

　　3、開放探究：

　　閱讀下文，完成⑴～⑸題：

　　科學(xué)家的人格

　　①歷史上有許多科學(xué)家堅持不懈，探求真理，潛心鉆研，造福人類。他們的成就輝煌燦爛，他們的品格更加光彩照人。

　　②居里夫人，當(dāng)有人要以重金購買鐳的專利時，她不僅斷然拒絕，而且毫不保留地將鐳的“秘密”公布于世。她不謀私利，甘愿為社會做貢獻(xiàn)的高尚人格堪稱楷模。

　　③布魯諾為傳播哥白尼的“日心說”而被燒死在羅馬鮮花廣場。他在火焰和濃煙的包圍中，仍然堅信：“火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值。”他堅持真理，不畏邪惡，推進(jìn)了人類文明和科學(xué)的進(jìn)程。

　　④我國著名科學(xué)家錢學(xué)森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。他名揚(yáng)海外，身在他鄉(xiāng)，但心里想念的是祖國人民，渴望的是祖國繁榮昌盛。他的赤子心、民族情永遠(yuǎn)感召著億萬中國人。

　　⑤科學(xué)家高士其，原名高仕钅其。當(dāng)有人問他為什么改名時，他說“去掉‘人’旁不做官，去掉‘金’旁不為錢。”改名實為小事，但足以表明科學(xué)家那崇高的理想和人生目的。

　　⑥與此相反，有的人雖也為科學(xué)殿堂添磚加瓦，但品格低下。創(chuàng)立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉，在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭中，時而效忠拿破侖，時而效忠路易十八，拿破侖東山再起，他又一次宣誓拜倒在其腳下。當(dāng)人們再提到熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論時，還有對這位政治上的兩面派肯于稱道呢?

　　⑦至于那些在科學(xué)研究中弄虛作假、剽竊抄襲、詆毀他人、抬高自己的做法，_______

　　⑧愛因斯坦曾經(jīng)說過：“第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大……”就科學(xué)家而言，這句話_______是對其科學(xué)建樹重要作用的充分肯定，_____________是對其人格價值的突出強(qiáng)調(diào)。可見，具備良好的品格對科學(xué)家是何等重要啊!這也就是所謂學(xué)科學(xué)，首先要學(xué)做人的道理所在。讓我們銘記：一個有高尚人格的科學(xué)家，才是真正偉大的科學(xué)家。

　　⑴ 根據(jù)文意，填入本文第⑧段空白處最恰當(dāng)?shù)氖? )

　　A、又……又

　　B、既……更

　　C、又……還

　　D、既……又

　　⑵ 這篇文章的內(nèi)容要點，下面概括較準(zhǔn)確的一項是( )

　　A、科學(xué)家的成就輝煌燦爛，他們的品格更加光彩照人。

　　B、具備良好的品格對科學(xué)家是何等重要啊!

　　C、學(xué)科學(xué)，首先要學(xué)做人。

　　D、一個有高尚人格的科學(xué)家，才是真正偉大的科學(xué)家。

　　⑶ 本文列舉了多個事例，請把文中第三個事例所概括的事實寫出來。

　　⑷ 填入本文第⑦段空白處較好的是( )