《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 09:50:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教材分析：

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《兩只小獅子》是人教版小學(xué)義務(wù)教育第二冊(cè)第27課，課文通過(guò)描寫兩只小獅子不同的表現(xiàn)，折射出從小不應(yīng)該依賴父母，要學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的道理。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類的詞。

　　2、通過(guò)自主識(shí)字、交流等多種形式熟練地認(rèn)、寫生字。通過(guò)多種形式的反復(fù)誦讀，擴(kuò)展想象等加深對(duì)不同角色的理解，體會(huì)獅子?jì)寢尩脑挕３醪綄W(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　　3、喜歡文中的勤獅子，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览怼?/p>

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　師：（導(dǎo)入）今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了林中之王。瞧！（多媒體）知道他是誰(shuí)嗎？師：誰(shuí)來(lái)大聲的讀讀他的名字？

　　師：獅是翹舌音，“子”是輕聲，你讀的真準(zhǔn)，請(qǐng)你再帶大家讀一下好嗎？師：在讀的時(shí)候要干脆利落，不能拖腔，大家一起來(lái)讀

　　師：“獅”的部首是什么？生--- 反犬旁（你觀察真仔細(xì)）

　　師：許多獸類動(dòng)物的名字都帶有反犬旁，反犬旁在漢字里通常都跟動(dòng)物有關(guān)。左邊是反犬旁，右邊在加上老師的“師”字就是獅子的--獅

　　師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第27課兩只小獅子（板書）齊讀課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍

　　2、看拼音讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)在讀音上需要提醒大家注意什么?

　　聲母是翹舌音的:獅

　　韻母是后鼻音的：將應(yīng) 整洋

　　3、去掉拼音讀詞語(yǔ)

　　4、去掉詞語(yǔ)讀字。交流一下你是怎樣記住這些字的？

　　換偏旁：咬洋

　　編兒歌法：吞：一口吞下天或口上有個(gè)天

　　組合法：獅苦靠撲

　　5、打亂順序讀字

　　6用生字?jǐn)U詞

　　三、讀課文，取名字，找原因

　　1、師：兩只小獅子雖然是同一個(gè)媽媽，但他們的表現(xiàn)卻不相同，從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)的`。

　　生：自讀課文找一找，劃一劃。

　　師：課件出示

　　師：你們知道嗎？這些天獅子?jì)寢屵€真苦惱著呢？因?yàn)檫@兩只小獅子還沒(méi)有取名字，你們?cè)敢鈳蛶退o她的孩子取名嗎？（生：愿意）

　　師：不過(guò)，取名要有根據(jù)，要有理由，這理由要在課文中找，有問(wèn)題嗎？

　　師：有些同學(xué)已經(jīng)想好名字，找到理由，為了一會(huì)兒說(shuō)的時(shí)候能更顯出你的水平，你把這些句子好好再讀讀。

　　師：你們都給小獅子取了些什么名字？我都急著想知道呢！

　　生1：我給一只小獅子取名叫小不點(diǎn)，因?yàn)樗傠x不開(kāi)爸爸媽媽，好象長(zhǎng)不大。生2：我給一只小獅子取名小勤快，因?yàn)樗刻炀毠芮诳臁＃◣煱鍟盒∏冢?/p>

　　生3：我取的名字是鬧鬧和動(dòng)動(dòng)。

　　師：名字真有意思

　　生4：我給一只小獅子取名小懶。

　　師：很獨(dú)特，那你為什么叫它小懶呢？

　　生：因?yàn)檫@只小獅子整天睡大覺(jué)，什么也不做。

　　師：這名字多好呀！它多符合這只小獅子的特點(diǎn)呀！誰(shuí)有好辦法記住“懶”字？師：我們班的同學(xué)取的名字真不錯(cuò)，獅子?jì)寢尭兄x你們的，我覺(jué)得小勤和小懶比較好，正好還是一對(duì)反義詞呢，非常符合這兩個(gè)小獅子的特點(diǎn)。板書：（勤獅子懶獅子）

　　四、細(xì)讀課文，品味詞句

　　師：咱們先說(shuō)一說(shuō)小勤吧，為什么說(shuō)它是一只勤獅子呢？

　　課件：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。

　　理解 “整天”的意思（一天到晚。一天。從早上到晚上。等）

　　做動(dòng)作理解：滾、撲、撕、咬的意思

　　觀看圖片：滾、撲、撕、咬進(jìn)一步體會(huì)勤獅子刻苦練習(xí)

　　師：想想一天到晚地這么練會(huì)遇到什么困難呢？

　　生1：它會(huì)把腳磨破

　　生2：它說(shuō)不定會(huì)掉下懸崖

　　生3：它不會(huì)遇到什么困難

　　生4：如果它在河邊練功，說(shuō)不定會(huì)一撲，掉進(jìn)河里。

　　師：是啊！夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在頭頂上，小勤的臉上身上全是汗水，冬天北風(fēng)呼呼地吹著，別的小動(dòng)物都躲在被窩里不出來(lái)，而小勤卻冒著嚴(yán)寒來(lái)到森林里，他的腳都快凍僵了，但還要練功，，可見(jiàn)他是多么的刻苦（板書：刻苦練習(xí)）師：誰(shuí)把咱們感受到的這些讀出來(lái)呢？（指名讀）

　　師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？

　　生：評(píng)師：你來(lái)試一試，好嗎？（生讀）

　　師：我看，勤獅子聽(tīng)了你們的朗讀，他練得更加勤奮了，讓他聽(tīng)一聽(tīng)咱們?nèi)嗟睦首x好嗎？

　　（師：夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在頭頂上生：讀……）

　　（冬天，北風(fēng)呼呼地吹著生：讀……）

　　2、師：那小懶在干什么呢？

　　生：“另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干” （板書：懶洋洋）

　　師：你能把懶洋洋的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？引導(dǎo)看圖

　　用懶洋洋——-說(shuō)話（說(shuō)話、做操、做事）

　　3、師：一棵小樹(shù)看到了懶獅子這樣做，它真為懶獅子感到擔(dān)憂就對(duì)懶獅子說(shuō)：

　　一棵小樹(shù)問(wèn)懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)啊？”

　　懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！”

　　小樹(shù)說(shuō)：“那你以后怎樣生活呢？”

　　懶獅子說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”

　　從小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話中，你說(shuō)懶獅子為什么這么懶呢？

　　（一是怕累，不肯吃苦。二是依靠父母。）

　　師：你帶著這種感覺(jué)讀讀看

　　4、小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話被獅子?jì)寢屄?tīng)見(jiàn)了，她既著急又擔(dān)心，就對(duì)懶獅子語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”

　　什么是真正的獅子呀？

　　五、遷移角色，書寫生字。

　　1．給小獅子找朋友（用生字組詞）。

　　2．學(xué)習(xí)勤勞的小獅子，練習(xí)書寫“練、習(xí)”兩個(gè)生字。（學(xué)生觀察，教師范寫，學(xué)生臨摹，師生講評(píng)。）

　　五、拓展訓(xùn)練，外化言行

　　師：懶獅子聽(tīng)了媽媽的話，今后他會(huì)怎樣做呢？如果我是懶獅子，聽(tīng)了媽媽的話，我會(huì)- ________________________。

　　師：學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子，成為萬(wàn)獸之王

　　師：看來(lái)，同學(xué)們都相信小懶通過(guò)自己的努力成為一只真正的獅子，那你們呢？現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，是為了將來(lái)成為什么樣的人呢？

　　生1：我想成為一個(gè)有愛(ài)心的人

　　生2：我想成為有出息的人

　　生3：成為科學(xué)家，為人類造福

　　師總結(jié)：我祝愿大家用自己的勤勞的雙手去圓心中的夢(mèng)，從中做一個(gè)真正的人，一個(gè)有用的人。