《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)片段

時(shí)間：2021-07-01 15:56:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【片斷】

《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)片段

　　創(chuàng)新板書，設(shè)問導(dǎo)思，激發(fā)興趣，朗讀感悟

　　１、寫課題畫家二字寫得大一些，牧童二字寫得小一些。誰知道老師為什么這樣寫課題？學(xué)生自由發(fā)表看法。

　　教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書：這個(gè)人人敬佩的大畫家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說：多謝你的指教。這是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。

　�。病⒛x課文。要求不出聲，不指讀，邊讀邊想。

　　３、看圖，說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)的。練習(xí)用贊美的語氣讀人們的評(píng)價(jià)。

　　如果你是戴嵩你會(huì)感到怎樣？可他卻是怎么說、怎么做的呢？用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時(shí)說的話。用對(duì)話的速度，天真質(zhì)樸的語氣讀牧童說的`話。

　　教師可適時(shí)范讀，引導(dǎo)評(píng)讀、仿讀、賽讀、表演讀。

　�。础⑺娜诵〗M，合作練讀。在分角色讀時(shí)，力爭(zhēng)通過表情和動(dòng)作把敘述部分的內(nèi)容表現(xiàn)出來。

　　５、請(qǐng)組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情、動(dòng)作、語氣三方面引導(dǎo)評(píng)議，以檢查學(xué)生對(duì)稱贊、贊揚(yáng)、和藹、慚愧、拱手等詞語的理解情況。

　�。丁⑾胂螽�(dāng)時(shí)的情景，人們聽了會(huì)說些什么？你想說什么？看看書中的學(xué)習(xí)伙伴有什么看法。

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