課文植物媽媽有辦法教學設計模板

　　教學目標：

　　1、能正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2、了解蒲公英、蒼耳、豆莢植物的傳播方法，培養學生熱愛大自然的情感，激發他們探究植物奧秘的興趣和欲望。

　　教學重點：正確流利地朗讀課文，了解蒲公英、蒼耳、豆莢植物的傳播方法。

　　教學準備：生字卡片、多媒體課件

　　學生準備：了解一些植物傳播種子的方法

　　教學過程：

　　一． 復習引入

　　1．同學們，這節課我們來繼續學習《植物媽媽有辦法》，請齊讀課題。

　　2．先復習一下上節課學習的內容，要求讀準這些字的音。開火車讀。 教師出示字卡：旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦 察 識

　　3．我們認識了一個詞語，一起讀讀。 出示卡片：四海為家

　　4．老師還讓同學們背誦了第一小節，這個任務完成了嗎？一起來背背。 學生齊背。

　　二． 學生自學，初步感知

　　1． 是呀，植物要旅行，靠的是什么辦法？帶著這個問題，我們要繼續學習課文。 P11 口號：眼離書本一尺遠

　　2． 請同學們自由讀課文，看看課文向我們介紹了哪幾位植物媽媽呢？學生自由讀，教師板書植物圖

　　3． 匯報。誰愿意來講講？（指名學生回答，注意訓練學生說話的完整性和連貫性）

　　三． 學習第二小節

　　1． 課文用詩歌的形式告訴了我們植物是怎樣傳播種子的。咱們一起去探索他們的奧秘，好嗎？

　　2． 按照課文的順序，我們先來學習第二小節。誰愿意先讀第一句？指名讀。

　　3． 誰來讀第二句？指名讀，齊讀。

　　4． 下面還請同學們再小聲地讀這一小節，一邊讀一邊想，每句話講的是什么意思呢？有哪些不明白地方，可以畫一畫，再提出來。學生匯報自己不明白的地方。

　　5． 從同學們的提問中，我發現你們都是會思考的孩子。老師也讀了這兩小節，也有一個問題，你們想知道嗎？老師想， 蒲公英媽媽傳播種子到底靠的是啥辦法呢？現在就請你帶著以上那些問題思考，幫助同學、老師解決解決好嗎？

　　6． 好，下面,讓我們跟著電腦中的老師來讀一讀這一小節，一邊讀一邊看，看看有沒有你讀懂的地方。（下面就讓我們先走進蒲公英，仔細地觀察觀察）課件播放蒲公英種子乘風飛走的情景

　　7． 看清了嗎？帶著你看到的想到的，再讀一讀課文，把你看到的`講給同桌聽一聽。

　　8． 全班交流

　　（1）教師相機引導學生理解以下詞語：紛紛：一個接著一個，連續不斷。降落傘：在課文里是指蒲公英種子上面的絨毛。乘著風：被風兒托著，順著風。“乘”原意是指一個人借著樹丫，向上登。

　　（2）蒲公英是靠風傳播的。相機板書：“風”

　　（3）剛才你們把自己不懂的地方都弄懂了，很好。我還有一個問題，為什么要把蒲公英的種子比作降落傘呢？

　　（4）是呀，種子在天上飄飄悠悠的樣子，也像降落傘在天上的樣子，所以課文用“降落傘”打比方，多恰當啊！快把這個詞畫下來，再讀一遍。

　　9．這一小節讀懂了嗎？說說講的是什么意思？

　　10．蒲公英媽媽真了不起，給孩子們準備了降落傘，它們多高興啊！就乘著風紛紛出發了，它們會到哪些地方安家呢？指名回答。

　　11．落到哪兒，哪兒就是它的家，所以叫“四海為家”。風兒輕輕地吹著，孩子們快樂地出發了。讓我們也伴隨著著快樂的音樂讀起來吧！齊讀第二小節。 學生配樂朗讀。

　　四． 自主探究，學習第三、四小節。

　　1． 總結學習第二小節的方法：剛才我們學的第二小節是一邊讀一邊想每句話講的是什么意思，不懂的問題，提出來說說，把讀懂的向大家匯報。下面我們就用這樣的方法來學習第三、四小節。請自己讀一讀，看看你讀懂了什么，向同桌匯報。學生讀后，同桌互相質疑，解惑。

　　2． 全班匯報交流。師：下面就把你們讀懂的地方向大家匯報一下。

　　3． 蒼耳媽媽：

　　（1）鎧甲：課文里指蒼耳的外皮。（拿出實物，分給幾個同學）請同學們碰一碰，把你的感覺告訴大家。為什么把蒼耳的外皮比作鎧甲呢？是啊，這個詞用得多么形象啊，也把它畫下，讀一讀，體會體會。

　　（2）蒼耳是掛住動物的皮毛傳播種子的。（板書：動物） （課件演示）看，一只蹦蹦跳跳的小白兔跑來了，碰了一下蒼耳，出現了什么現象？

　　（3）動物們都把蒼耳種子帶到哪里去啦？（田野，山洼）

　　（4）還會帶到哪兒呢？ 課件休息：孩子們就在這些地方安家了。第二年春天到了，春風輕輕地吹，小雨沙沙地下，睡醒的種子發芽了。讓我們跟著一起唱一唱，跳一跳吧！ （播放《小雨沙沙》的MTV，學生邊唱邊表演）

　　4． 豆莢媽媽：

　　（1） 休息好了嗎？拿起書來說說第四小節，你讀懂了什么？

　　（2） 豆莢：豆類的果實。想看看豆莢長得什么樣嗎？（課件出示圖片）請看，這是一株豌豆，上面的豆莢可真多呀！

　　（3） 豆莢是靠太陽傳播的。（板書：太陽）大家快看，太陽從東方升起來了，正曬著豆莢呢，只聽啪的一聲，出現了什么？（播放課件）

　　5． 蒼耳靠掛住動物的皮毛，豆莢靠日曬裂開。兩位媽媽的方法都是那么巧妙獨特。你更喜歡誰的方法，就請你把這個小節讀一讀，再體會體會。一會兒同學們比賽，看誰讀得好！學生自讀體會。

　　6． 喜歡蒼耳媽媽的先讀讀第三小節，其他同學邊聽邊想像。喜歡豌豆媽媽的讀第四小姐，聽的同學也要想像。

　　五． 學習最后一小節

　　1．通過同學們自己學習，我們知道了蒼耳、豌豆媽媽是怎樣傳播種子的，要想知道得更多怎么辦？快讀一讀最后一小節，找找答案。學生自讀。

　　2．匯報交流。

　　六．訓練拓展

　　1．你們都是細心的小朋友，看看電視中有哪些植物，他們是怎樣傳播的，看完之后，用上書上的句式，講一講。 （課件播放椰子和桃子傳播種子的方法）

　　2．看清楚了嗎？誰能用書上的句式說一說呢？ （課件出示句式）

　　六． 小結與作業

　　同學們今天個個都表現的像小觀察家，希望你們再找一找其他植物傳播種子的方法，然后，把它畫下來，再在旁邊寫上兩句話，好嗎？

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