驕傲吧祖國的優秀教學設計

　　教學目標：

　　1.閱讀課文，了解課文主要內容。

　　2.讀課文，從中感受中國地質隊員的拳拳愛國心和獻身精神。

　　3.體會環境描寫對烘托人物形象以及情感的作用。

　　教學重難點：

　　1.用簡潔語言說說課文大意。

　　2.學習科學家為科學，為祖國，為人民勇于探索，甘于獻身的精神。

　　教學準備：

　　教師：課件

　　學生：課前預習，查找有關南極的資料。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一欣賞南極風光，引入課題。談話導入（出示課件）

　　神秘的南極不僅美麗，而且還蘊藏著許多礦藏資源。這些深藏的資源等待我們的科考隊員去發掘它。讓我們隨著科學考察隊員的足跡到南極去看一看。

　　二自讀課文，整體感知

　　老師要求大家做到以下幾點：

　　1用自己喜歡的方式快速閱讀課文。

　　2運用自己學過的批讀方式，寫出自己的感受。

　　3思考：這篇課文主要寫了什么？

　　三檢查自學情況

　　1讀出自己喜歡的`段落，并說出感受。

　　2概述本文的主要內容。

　　四細讀課文，加深感悟

　　1“我”考察的文森峰是什么樣的地方？找出有關語句。

　　出示課件：重點語句生細細品讀

　　(1)文森峰，沒有人煙，沒有生命，人稱“死亡地帶”。那里山勢險峻，海拔高度為5140米。

　　(2)即使夏季，氣溫都在零下40攝氏度左右，因而終年被冰雪覆蓋。

　　2讀后討論：既然是考察，作者為什么要花這么多筆墨來描寫“文森峰”這個死亡地帶？

　　（南極環境惡劣考察隊員的工作條件艱難等襯托作用）

　　3思考：全文圍繞哪個中心詞來寫？（驕傲）

　　4那么，誰驕傲？祖國為什么而驕傲？學生分組討論交流。反饋。

　　（1）“我”是第一個登上南極的女科學家。

　　（2）“我”在艱難環境里，以事業為重，以理想為榮。

　　（3）“我”克服困難發現鐵礦戰友們登上文森峰。

　　（4）無私奉獻的精神。

　　5有感情地讀自己喜歡的段落。（交流談體會）

　　五總結

　　師：文森峰這個死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時可能吞沒地質隊員的生命。但是當面對這樣艱苦的環境時，南極科學考察的隊員不畏艱難險阻，心中始終裝著的是祖國，想著的是為國爭光。所以我們要高呼——驕傲吧，祖國！

　　六延伸

　　讀文后，你有什么話想說？（提示：可以對科考隊員說，可以對南極說，可以對祖國說。）

　　板書設計：

　　28 驕傲吧，祖國

　　環境惡劣

　　科考隊員

　　科考艱苦 熱愛祖國 驕傲

　　發現鐵礦 為國爭光

　　登上山峰

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