最新《黃山奇石》教學設計

時間：2021-06-30 16:19:44 教學設計我要投稿

最新《黃山奇石》教學設計

　　(一)教學目標：

最新《黃山奇石》教學設計

　　1. 了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。

　　2. 知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內容。

　　3. 學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。

　　4. 讀懂第1、2段課文。

　　5. 認識并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個內容連接起來的。

　　(二)教學重點與難點

　　教學重點：認識并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。

　　教學難點：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。

　　(三)教學準備

　　1. 課文朗讀錄音;

　　2. 投影片。

　　(四)教學過程

　　一、談話揭題

　　1.(師板書：黃山)同學們，你們去過黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

　　2.師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有人間仙境之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山四絕。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下四絕之一的奇石(師板書)。

　　二、初讀課文，把握主要內容

　　1. 播放全文錄音

　　2. 自讀課文，把課文介紹的奇石用劃下來

　　3. 說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子

　　4. 這4塊奇石分別在哪幾個自然段?

　　5. 你覺得文中哪個段落與眾不同?為什么?

　　三、預習課文

　　四、檢查預習效果

　　1. 多音字組詞：

　　tán ( )

　　彈

　　dàn ( )

　　2.辨字組詞：

　　徽( ) 尤( ) 陡( ) 狀( ) 臂( ) 峭( )

　　微( ) 龍( ) 徒( ) 壯( ) 避( ) 消( )

　　3.字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。

　　4.聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思：

　　神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀

　　5.質疑問難。

　　五、講讀第1自然段

　　1.指名讀。

　　2.這一段共有幾句?分別寫了什么?

　　a) 黃山風景區(qū)的地理位置。

　　b) 黃山風景區(qū)的景色特點。

　　3.那里指什么地方?黃山風景區(qū)整體景色的特點是什么?哪一句總寫了黃山石的神奇?哪個詞點明了在黃山景色中，奇石是最有名的?(尤其)給尤其找個近義詞。

　　六、研讀第2自然段

　　1.投影出示第2自然段

　　2.指導學生認識并列段式：

　　像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內容的段叫并列段，并列段中的幾個內容可以調換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關系。

　　3. 學習單元學習提示，說說：并列段式可分幾步來學?討論后出示小黑板：

　　1).這一段講了幾個內容?

　　2).每個內容是怎樣寫的?

　　3).這幾個內容是怎樣連接起來的.?

　　4. 根據(jù)學法學習第2自然段

　　(1)指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個內容?

　　(2)這兩個內容分別是怎樣寫的?

　　①(出示猴子觀海投影片)齊讀寫猴子觀海的話，猴子觀海奇在什么地方?

　　a) 在哪里觀海?

　　b) 觀什么海?

　　c) 怎樣觀海?圈出3個動詞

　　②(出示仙人指路投影片)齊讀寫仙人指路的話，說說仙人指路又奇在什么地方?

　　a) 第5句把什么比作什么?

　　b) 圈出寫仙人姿勢動作的3個動詞，并在投影上指認仙人、手臂等。

　　(3)這兩個內容是怎樣連接起來的呢?

　　a) 默讀，用~~~~~~~~劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。(仙人指路也很有趣。)

　　b) 指導朗讀這句話(也讀重音)

　　c) 你能把也很有趣換個詞說說嗎?(也很有意思)

　　(4)小結：口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。

　　(5)指導朗讀并背誦第2段。

　　六、作業(yè)：《作業(yè)本》第2、3題。

　　板書：

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　黃山奇石仙桃石

　　金雞叫天都

　　課后小結：

　　第二課時

　　(一)教學目標

　　1. 進一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。

　　2. 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個內容連接起來，認識并列段式的結構特點，掌握其閱讀方法。

　　3. 背誦課文第2、3段，聽寫第4段。

　　(二)教學重點與難點

　　教學重點：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。

　　教學難點：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。

　　(三)教學準備

　　1. 課文錄音;

　　2. 投影片。

　　(四)教學過程

　　一、復習檢查

　　1. 多音字組詞。

　　2. 解釋詞語。

　　3. 聽寫。

　　4. 背誦課文第2自然段。

　　5. 復習自學提示，出示小黑板。

　　二、學習第3自然段

　　1.自讀課文第3段。

　　2.這一段講了哪幾個并列的內容?為什么說它們是并列的?

　　3.讀句理解怎樣把這一山石的奇寫具體。

　　① 第1句把什么比作什么?(把山石比作桃子和盤子，你看像嗎?)

　　② 前面寫到的猴子觀海、仙人指路、仙桃石都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給寫活了。這段寫金雞叫天都與前面有什么不同?)

　　不同之處：

　　① 作者想像金雞還能報曉

　　② 有色彩，很好看，也很像。(理解：為什么叫金雞，能金光閃閃的原因。)

　　③ 看著投影說說金雞叫天都是怎樣的奇景，并說這一景為什么著名。

　　4. 課文中是怎樣把仙桃石和金雞叫天都這兩個景觀連接起來的?

　　5. 小結段式特點和閱讀方法。

　　6. 齊讀。

　　三、講讀第4自然段

　　1. 導入：學到這里，請你們說說黃山的奇石為什么吸引了無數(shù)中外游客?如果黃山只有第2、3段寫的這4種奇石的話，它能聞名中外嗎?

　　2. 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多?(等等，叫得出名的和叫不出名的。)

　　3. 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇?

　　4. 看投影，仔細觀察各種巖石的造型特點，試著給它們起個好聽的名字。

　　四、總結談話

　　1. 有關黃山景觀。

　　2. 有關并列段式。

　　3. 小結：黃山石以它獨特的魅力，吸引了無數(shù)中外游客。有機會，大家不妨親自去看一看，你一定也會陶醉其中的。

　　五、按自己喜歡的方式讀通全文。

　　六、背誦第3自然段課文。

　　七、質疑問難。

　　八、作業(yè)：

　　1. 背誦第2、3自然段。

　　2. 抄寫第4自然段。

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