《傅雷家書》說課教學設計

時間：2021-06-29 09:06:56 教學設計我要投稿

《傅雷家書兩則》說課教學設計

　　【教學目標】

《傅雷家書兩則》說課教學設計

　　1、知識目標：

　　以課文為依據，使學生寫出既與原文有關又不同于原文的新片斷或新篇章并且通過寫作練習更加深入地理解課文中的深邃思想。

　　2、能力目標：

　　培養學生在自主、合作、探究的基礎上進行閱讀和寫作，使學生的想象及表達能力得到提高。

　　3、德育目標：

　　在課文作文的寫作中擴大視野，接受思想情感的熏陶，加深對生活的認識。

　　【教學重點】

　　課文寫作要遷移恰當、想象合理，描寫生動。

　　【教學難點】

　　課文作文要依據原文，合理想象，細致描寫。

　　【教學關鍵】

　　體會原文所創設的情境并且展開合理想象。

　　【教學用具】

　　投影儀，題簽。

　　【教學方法】

　　1、想象法。

　　2、分組討論法。

　　【教學過程】

　　1、導入：

　　上課之前我們來做一個心理測試：

　　同一時間發生如下四件事：水龍頭沒關，水快溢出來;下雨了，還沒收拾外面的衣服;門鈴響了，需要開門;房間里的小孩不知道什么原因哭了。

　　請問同學們你選擇哪一件事情先做呢?

　　問一下有沒有先收拾衣服的同學?這代表父母在你心中是最重的，放在第一位。在現在這個訊息如此快捷，網絡如此發達的世界，你還與父母有書信交流么?那么以前有沒有過?

　　我國就有這樣一位翻譯家，他始終不渝的與兒子進行書信交流，直到去世的那一天。他就是傅雷，他與兒子的信件被收集整理成《傅雷家書》，那么今天我們就利用《傅雷家書兩則》進行拓展延伸，來進行我們今天的課文作文教學。

　　2、我們一起回憶一下：通過學習《傅雷家書兩則》，你都受到了哪些啟示?

　　學生回答，教師歸納，得出結論：堅強、逆境中心態平衡泰然處之，成功時要保持謙卑、不懼孤獨，這種堅強是勝不驕、敗不餒;父子之情令人感動。

　　3、人生往往充滿坎坷，誰都會有失意的時候，采訪一名同學：

　　你考砸了，你的父母通常怎么說?你最想聽到他們說什么?

　　學生回答，教師小結：其實天下的每個父親都一樣，都有一顆慈善的`心、一份無私的愛，這份愛可能不是令人蕩氣回腸，也可能是棍棒政策加上冷言冷語，但卻是愛的不同表現形式，都是一份舐犢之情呀!接下來就請同學敞開心扉，寫出你的心情。

　　4、我們分成四個小組，每組一個題簽，上面寫著你與父親發生的事，請你把他寫完整。各組組長來抽簽。讀一讀，分小組寫作，字數200字左右，靈活合作，各寫各的或者一人主筆，集思廣益，小組交流，互相提意見，找出欣賞的地方。

　　明確要注意合理想象，要有細致的描寫。(板書)

　　每組選出一個最好的進行全班展示。

　　題簽：

　　一組：父親在我的印象中不如母親深刻。直到有一天，我們一家人在街上散步，牽著母親的手，感覺很溫暖。忽然，一直沒有說話的父親走到我面前蹲下，低著頭，細心的幫我把鞋帶系好。那一刻，我

　　(對父親的描寫及我的心理感受。)

　　二組：每次放學回家，不管多晚，父親總是

　　(父親的動作神態和我的感受。)

　　三組：你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?用反問的口氣，足見一個關心兒子、開朗的父親形象，有如朋友般坦誠、令人信賴。絲毫沒有一種高高在上的蠻橫古板。

　　這次考試成績很差，一向溫和的父親竟然打了我，母親也不停的嘮叨，我感到了絕望，選擇了離家出走。夜深了，腦海里回想起父母對我的好，想回家的腳又帶我走到了家門外，正碰見父親

　　(對父親的描寫及我的描寫，能否用上三個反問句?)

　　四組：倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候，拿出這封信來重讀幾遍。一個倘若商量的語氣表達出對兒子的尊重，絲毫沒有長輩那種不可抗拒的威嚴壓得你喘不過氣來，更多的則是一種平等。

　　筆友送我一條黑色長裙，被父親發現了，他硬說是我早戀的證據，從此我們陷入冷戰。父親，我多么渴望你的尊重啊

　　(寫出父親命令、責怪、氣憤的口氣和令人窒息的威嚴，寫出我的體會和看法。)

　　5、推薦者上臺，念題簽，讀文章，教師總結寫作方法：

　　對人物進行外貌描寫，可以直接表現人物的性格。

　　間接或側面描寫，更能烘托出人物的形象特點。

　　運用第一人稱會給人真實地感受，能夠引起我們讀者的共鳴。

　　反問句式，使語氣得到加強，感情也更濃烈;排比的修辭方法也會有這樣的效果。

　　對人物的神態、動作進行細節描寫同樣能夠展示人物的性格特點。

　　6、通過這堂課的作文練習，你都有哪些收獲呢?學生回答，教師總結：

　　通過以上片段的練習，我們知道了文章中運用描寫、修辭、對比等寫作手法會使文章更生動感人，而且同學們都寫出了真情實感，因此大家都是幸福的人，因為善于傾訴心聲的人在我看來就是一個幸福的人。傅雷是一個用生命經營夢想與快樂的人，他的一封封家書就是他心靈的歸宿。如果他失去了它們，就會像徐志摩失去康橋，基督徒失去上帝一樣，沒有了努力的方向。雖然他過早的離開了兒子傅聰，但他的家書就是留給兒子最寶貴的精神財富。

　　通過以上片段的練習，我們也更懂得了父愛是無言的，較之母愛他更深沉，需要我們用心去體會才能發現。相信只要大家認真感悟，都會感受到父親同母親一樣，用自己的深情為我們搭建的成長之橋。因此請同學們用自己的心，通過自己的手給父親寫一封家書來表達對他們的感激之情吧!

　　7、布置作業：

　　給父親寫一封家書。

　　【板書】

　　課文作文：《傅雷家書兩則》

　　合理想象

　　細致描寫

【《傅雷家書》說課教學設計】相關文章：