《泉水》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 20:31:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《泉水》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　篇一：

《泉水》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1知識(shí)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3情感：認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：規(guī)范、美觀的寫(xiě)字。品析詞句，感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件相應(yīng)的圖畫(huà)

　　預(yù)習(xí)反饋：

　　預(yù)習(xí)情況一般，個(gè)別同學(xué)課文讀的很不熟練。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：讀通課文，學(xué)習(xí)生字，并且書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你見(jiàn)到的泉水是什么樣的？

　　丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？

　　二、初讀感知，自主識(shí)字

　　1、范讀課文：邊聽(tīng)邊想泉水從哪來(lái)？最后又到哪去了？

　　2、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫(huà)下來(lái)。

　　3、出示生詞認(rèn)讀。

　　一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆

　　4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？

　　5、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？

　　哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。

　　泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。

　　泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

　　6、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。

　　三、寫(xiě)字：

　　1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的'記法最

　　巧。

　　2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　塔：右下是合，中間的橫短不能少。

　　泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

　　脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫(xiě)成巳。

　　4學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。

　　5展示，交流評(píng)價(jià)。

　　四、作業(yè)：

　　1默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　2練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、鞏固生字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的額部分。

　　3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1復(fù)習(xí)生字詞：

　　2讀讀課文。你們想怎么讀呢？誰(shuí)當(dāng)一回小老師，來(lái)分配一下吧。

　　二、讀議課文

　　1快速讀第一自然段

　　①誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？

　　③指名讀，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？

　　2泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？輕聲讀第二——五自然段，學(xué)生邊讀邊畫(huà)。

　　① 你讀懂了什么？泉水流過(guò)了哪，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？

　　② 誰(shuí)有不明白的問(wèn)題？

　　③ 我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽(tīng)就知道你喜歡這部分。

　　④ 想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？

　　3自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：

　　泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問(wèn)候：（）。他們互相約定（）。

　　三、課堂總結(jié)：

　　1讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)你打算為身邊的人做些什么。

　　2朗讀你最喜歡的段落，試著背下來(lái)

　　3把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽(tīng)。

　　四、作業(yè)：

　　1朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

　　2歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？寫(xiě)一寫(xiě)。

　　篇二：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、讀懂課文，知道泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)。體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)泉水的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　預(yù)：

　　1、學(xué)生自讀課文，要求把課文讀通順，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、標(biāo)出自然段，會(huì)給課后的生字組詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　檢：

　　1、課件出示生字詞，同桌互讀互聽(tīng)，檢查生字是否讀準(zhǔn)。

　　2、指名學(xué)生分段朗讀課文。

　　閱：

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　1、齊讀課題。

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的，什么樣子？

　　2、出示泉水圖片欣賞。

　　了解：泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，根據(jù)溫度可分

　　為：溫泉、冷泉和普通泉。

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

　　1、丁丁冬冬的泉水唱著歌來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界，那溫暖的陽(yáng)光照射著它，那芬芳撲鼻的花香撫摸著她，她高興極了歡快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2、3、4、5自然段，邊讀邊用筆畫(huà)出來(lái)。

　　（1）指名匯報(bào)：板書(shū)（水池、平地、果園、山谷）

　　（2）師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，讓我們隨著泉水去山腰的水池去看看吧！說(shuō)說(shuō)她遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　（1）指名朗讀第二自然段，（匯報(bào)）板書(shū)：姐姐、多（出示課件）

　　（2）“天然水塔”指什么？（沒(méi)有污染的水源，在這里指泉水。）

　　（3）你覺(jué)得泉水應(yīng)該用什么語(yǔ)氣說(shuō)話呢？（自豪）誰(shuí)能用自豪的語(yǔ)氣讀讀泉水說(shuō)的話？（指名比賽讀）

　　（4）如果你是山里的姐姐你會(huì)對(duì)泉水說(shuō)什呢？（指名說(shuō)）

　　師：看來(lái)泉水是個(gè)熱心腸啊！為山里人提供了充足的水源，那就讓我們

　　美美地讀讀這段話吧！（齊讀第二自然段）

　　過(guò)渡：泉水姑娘幫助了山里的姐姐后，又來(lái)到了山間的平地，這下又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（1）自由朗讀第三自然段。匯報(bào)：板書(shū)：杜鵑花

　　師：火紅的杜鵑花在干什么呢?這說(shuō)明了泉水怎么樣？板書(shū)：清

　　（2）誰(shuí)來(lái)讀讀泉水的話？指名讀。

　　（3）這是一個(gè)什么句子？（比喻句）你還能用“……像……”說(shuō)句子嗎？指名說(shuō)比喻句。

　　小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，從泉水的話可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說(shuō)聲：謝謝吧！

　　過(guò)渡：泉水繼續(xù)流著，它流到了果園，也穿過(guò)了山谷，她又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　4、同桌合作學(xué)習(xí)4、5自然段：

　　（1）同桌互相讀一讀并說(shuō)一說(shuō)：

　　匯報(bào)：遇到了果樹(shù)，板書(shū)：果樹(shù)。大口大口地喝水

　　a. 這是一種什么寫(xiě)法？（擬人）從這個(gè)詞可以看出什么？（果樹(shù)非常渴。）

　　b. 泉水說(shuō)了什么？你從泉水的話中知道了什么？（甜、幫助人后快樂(lè)） c．她還遇到了誰(shuí)？指名回答。板書(shū)：畫(huà)眉鳥(niǎo) 它在盡情地歌唱，可以看出它非常的高興，是因?yàn)槿趲退樽嗄兀“鍟?shū)：美。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰(shuí)來(lái)美美地朗讀泉水的話。

　　小結(jié)：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋潤(rùn)著成長(zhǎng)的果樹(shù)，

　　用它那優(yōu)美的琴聲為畫(huà)眉鳥(niǎo)伴奏，真是每到一處都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖。

　　（2）你喜歡她嗎？你覺(jué)得泉水怎么樣？

　　板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人

　　過(guò)渡：無(wú)私奉獻(xiàn)的泉水，聽(tīng)到了你們的表?yè)P(yáng)高興極了，丁冬，丁冬，歡快地彈著琴跑下山去……

　　5、齊讀課文6、7自然段：

　　理解：“好多同伴”（小溪、江河）約定大海里見(jiàn)。

　　師：說(shuō)得真好，作者用這簡(jiǎn)單的一句話，就把大自然的知識(shí)告訴了我們，無(wú)數(shù)的河流，小溪最終都會(huì)流入大海。

　　6、想不想去欣賞那歡快的泉水呢？（想）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

　　四、回顧全文，整體感悟。

　　1、讀完課文，你喜歡泉水嗎？為什么？

　　板書(shū)：關(guān)心別人，樂(lè)于助人