課文《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井旁邊立碑的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學(xué)生大多只是聽過名字，可詳細(xì)了解的并不多，所以教師要充分利用課程資源和網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
【教材簡析】
〖課型
新授課
〖特點(diǎn)
1、眉目清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。先交代時(shí)間、地點(diǎn)和人物;接著寫事情，村子無井缺水，毛主席帶領(lǐng)打井解決困難;末了揭示人們在井旁立碑紀(jì)念。有人、有事、有結(jié)果，文章雖小，結(jié)構(gòu)俱全。
2、篇末揭旨，表達(dá)真情。解放前立碑也許有諸多不便，解放后立即在井旁立下石碑，而且刻下表達(dá)全文主旨的碑文，有著畫龍點(diǎn)睛的作用。
〖知識基礎(chǔ)
1、對毛主席及時(shí)代背景有所了解;
2、對課文有一定的理解能力。
〖本課重點(diǎn)
讓同學(xué)多了解一些有關(guān)毛主席的知識，初步掌握收集資料的方法。
〖難點(diǎn)
將信息技術(shù)與課堂有效整合。
〖關(guān)鍵
利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)毛主席的資料。
〖后繼知識
給學(xué)生初步的毛主席的`印象，以便今后學(xué)習(xí)關(guān)于毛主席的文章以及交給學(xué)生一個收集資料的方法。
【教學(xué)目標(biāo)及理論依據(jù)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，有兩條綠線內(nèi)只識寫。理解由生字組成的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法設(shè)計(jì)及理論】
本節(jié)課主要使學(xué)生能夠初步掌握從網(wǎng)絡(luò)收集資料的方法。由于學(xué)生不懂得毛主席是一個什么人，上課時(shí)我先給同學(xué)看了當(dāng)年毛主席挖的井，看到井旁的石碑，初步感到了沙洲壩的鄉(xiāng)親們對主席的懷念之情。后來我?guī)е瑢W(xué)們一起訪問了毛主席的網(wǎng)站，看到了他的生平事跡，開國大典，他的詩歌最后放一首《太陽最紅，毛主席最親》的flash音樂動畫，使學(xué)生更加深入地了解了我們的毛爺爺。
教學(xué)手段及理論依據(jù)：
教學(xué)前我先用dreamweaver做了一個課件，并連接到internet上，這樣有利于學(xué)生上網(wǎng)訪問有關(guān)毛主席的資料。
【教學(xué)方法】
1、觀察法
觀察毛主席領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井，朗讀石碑上的文字，初步感知人民對毛主席的愛戴與懷念。
2、討論法
使學(xué)生將自己收集到的資料展示出來，討論自己是怎么獲得的。增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
3、激趣法
首先，通過使用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)學(xué)生興趣，主動上網(wǎng)查閱資料，圖文并貌。對學(xué)生以感官刺激，加深學(xué)生對毛主席的影象：其次，通過欣賞毛主席的樂曲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)本文后的對毛主席的敬佩之情。
【教學(xué)過程】
一、 看圖，揭示課題：
1、提問：你們知道圖上畫的是什么呀?
指出：以前人們?yōu)榱顺运奖愠３Ｒ谝豢诰?/p>
2、教學(xué)井字。
出示井字，指名讀。
(強(qiáng)調(diào)井字有后鼻音)
去拼音，指名讀。
3、出示題目，齊讀課題。
提出：那么誰是挖井人?又是誰吃水不忘挖井人呢?帶著這個兩個問題聽阿姨讀一讀，好不好?
播放flash朗讀課文。
二、 初讀指導(dǎo)：
1、 自讀課文，出示要求，并請同學(xué)讀要求
讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
用自己喜歡的標(biāo)記標(biāo)出課文中的生字。
給每個自然段標(biāo)上序號。
(此教學(xué)環(huán)節(jié)組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上給學(xué)生正確引導(dǎo)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。)
三、 檢查自讀情況：
1、 出示詞語：
⑴ 學(xué)生自由讀。
⑵ 指名讀，齊讀。
⑶ 去拼音讀，開火車后齊讀。
2、 出示句子：
⑴ 村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
⑵ 毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
請兩個同學(xué)讀后齊讀。
四、 展示學(xué)生找到的有關(guān)毛主席的資料，詢問資料是如何獲得的
五、 進(jìn)入毛主席網(wǎng)站，共同了解毛主席：
1、打開毛主席網(wǎng)站，教師簡介毛主席：
毛澤東：(1893～1976)字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶沖一個農(nóng)民家庭。他是中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、書法家。
2、指名請同學(xué)訪問網(wǎng)站，自己動手了解毛主席。
教師幫助訪問毛主席紀(jì)念館、毛主席故居、開國大典等。
六、 欣賞《太陽最紅，毛主席最親》，齊讀課文。
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