小學語文四年級人教版上冊《母雞》教學設計

　　教學目標

　　1、續訓練學生默讀有一定的速度。

　　2、通過讀文，能說說母雞是怎樣的？

　　3、通過比較，初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。

　　教學課時：一課時

　　教學過程

　　一、質疑引入

　　1.關于這篇課文你了解些什么？

　　你還想了解些什么？

　　2.同學們回家是認真讀了書的，非常好，下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的？

　　二、學習新課

　　1.默讀課文，給自然段標序，勾畫出生字并讀一讀。

　　把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給全班聽一聽。

　　2.課文寫出作者兩種截然不同的觀點，再次讀文，找出反映這兩種觀點的句子。

　　──我一向討厭母雞。

　　我不敢再討厭母雞了。

　　3.把這兩句話讀一讀，體會一向、不敢。

　　4.討論：是什么讓作者不敢討厭母雞？

　　讀一讀文中的句子。體會到了什么？

　　5.由開始的一向到最后的不敢，截然不同的兩種觀念，你認為這樣寫的好處是什么？

　　6.那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎？那他是怎樣寫貓的呢？看看課文，再討論討論。

　　同樣是寫小動物，用的`方法不同，給人的感受就不同，所以同學們在自己的寫作中，要注意文章的表達方法。

　　7.積累詞句：

　　感興趣的詞語勾一勾，句子寫一寫，讀一讀。

　　板 書

　　貓──古怪、可愛 （圍繞中心句寫）

　　母雞──負責、慈愛、勇敢、辛苦（不同的認識）

　�。ㄍ怀鎏攸c）

【小學語文四年級上冊《母雞》教學設計】相關文章：

小學語文母雞教學設計08-06

四年級語文上冊《母雞》教學設計08-02

小學語文教學設計：母雞02-02

人教版四年級語文上冊《母雞》教學設計10-20

小學語文課文《母雞》教學設計08-06

語文《母雞》教學設計范文04-14

小學四年級語文《母雞》教學設計07-26

小學四年級語文上冊《母雞》教學反思01-25

小學語文上冊教學設計02-24