湘教版《吃水不忘挖井人》教學設計

　　學習目標

　　1.認識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉、井”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

　　課前準備

　　識字卡、詞語卡片、掛圖。

　　教學時間：1?5～2課時。

　　第 一 課 時

　　示題導入

　　1.提示課題：井是什么樣的?(師出示“井”的掛圖)井有什么用?想一想：挖井是一件容易的事嗎?

　　2.出示生字“挖”“忘”“井”，學習這三個生字。

　　3.齊讀課題，思考。

　　初讀課文，學習生字

　　1.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　2.教師出示生字，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。

　　朗讀課文，了解大意，在語言環境中繼續識字

　　1.讀課文第1自然段，出示本段出現的生字“席”“導”“革”“命”，學生認讀、齊讀。

　　(出示毛主席畫像)他是誰?(學生回答后，老師簡介毛主席的.生平及事跡)

　　2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰”“士”，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。

　　3.教師范讀第3段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。

　　4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

　　5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

　　6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

　　理解課文，突破難點

　　1.故事發生在什么地方?這個地方人們的生活遇到了什么困難?你從哪里看出來的?

　　2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎?哪里不一樣?

　　3.想一想：人們為什么要給這口井立碑?(指導讀第2段)討論討論：人們為什么會想念毛主席?(引導體會“吃水不忘挖井人”的道理)

　　4.在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你?你會忘記他嗎?為什么?

　　第 二 課 時(或半課時)

　　復習鞏固

　　1.學生認讀生字。(齊讀，開火車讀)

　　2.認讀詞語卡。

　　3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。

　　寫字

　　1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友?(忘、想、念)

　　a.它們為什么可以做朋友?

　　b.它們都應該按照什么筆順規則寫?

　　c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

　　2.學寫其他幾個字。

　　重點指導寫好“鄉”。

　　學生仔細觀察：先寫好什么?位置在哪里?再加上一撇就可以了。

　　3.學生練習寫字。

　　朗讀課文

　　自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

【《吃水不忘挖井人》教學設計】相關文章：

吃水不忘挖井人教學設計02-16

《吃水不忘挖井人》教學設計06-17

吃水不忘挖井人教學設計03-07

《吃水不忘挖井人》教學設計03-29

《吃水不忘挖井人》的教學設計模板07-11

《吃水不忘挖井人》 教學設計模板07-11

人教版《吃水不忘挖井人》教學設計11-07

《吃水不忘挖井人》教學設計及反思11-17

《吃水不忘挖井人》優秀的教學設計11-17