《看雪》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“省、店”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“講、打”８?jìng)�(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
３、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)讀本課生字，有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)臺(tái)灣師生對(duì)北京的向往之情。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
隔著海峽，遙望寶島，那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)愁。只是，那里很少下雪，那里的孩子們多么希望能看到雪呀！臺(tái)灣距離我們的生活很遙遠(yuǎn)。因此在教學(xué)時(shí)，我先讓孩子回憶我們看到的美麗的雪景，聯(lián)系生活實(shí)際和課文插圖，課件的幫助，體會(huì)雪景的美麗，用自己的語(yǔ)言把美表現(xiàn)出來(lái)。然后，請(qǐng)孩子對(duì)比一下臺(tái)灣的孩子看到了什么？在對(duì)比中激發(fā)學(xué)生的情感。讓孩子設(shè)身處地的站在臺(tái)灣小朋友的角度體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。我充分利用文中小朋友和老師的對(duì)話，與學(xué)生共同進(jìn)行分角色朗讀，在充分的朗讀中體會(huì)臺(tái)灣小朋友殷切的希望。
本課要求會(huì)認(rèn)的字大多在生活中比較常見(jiàn)，可以啟發(fā)學(xué)生在生活中留心觀察，自主識(shí)字。“指、接、講、鋪”等字，可以通過(guò)動(dòng)作演示幫助理解。自編短文鞏固識(shí)字。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激情引趣，導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的.、音像片、有關(guān)書(shū)籍等）
２、教師出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹（日月潭、阿里山等）。
３、那里還有一群可愛(ài)的小朋友，你知道他們最大的心愿是什么嗎？今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書(shū)課題《看雪》，全班齊讀。
二、初讀課文，初步感知生字
１、自己試著讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。
２、師：要想讀好課文，特別需要生字朋友的幫助，同桌兩個(gè)趕緊到課文里去認(rèn)識(shí)他們吧。（同桌自學(xué)生字）
３、集體交流，教師檢查識(shí)字效果。（出示多媒體課件）（小老師教讀、男女分讀、小組讀、掌握慢的同學(xué)讀、齊讀）
三、細(xì)讀感悟
１、把生字朋友送回家，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？再次讀課文，思考：從課文里你明白了什么？（學(xué)生自讀、思考）學(xué)生匯報(bào)交流，整體感知整篇課文。（臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）
２、重點(diǎn)段落郎讀，討論交流：
⑴ 大家見(jiàn)過(guò)真的學(xué)嗎？下雪的時(shí)候是什么樣呢？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)）書(shū)上有一段描寫(xiě)寫(xiě)得更美，大家趕緊自己讀讀吧！
① 把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
② 學(xué)生交流、朗讀，隨學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)朗讀。
（播放課件）體會(huì)讀，邊想象邊讀。
③ 加動(dòng)作讀、配樂(lè)讀。
⑵ 臺(tái)灣的小朋友看到的是什么？他們會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)臺(tái)灣小朋友的心情）
① 把小朋友們說(shuō)的話畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。
② 學(xué)生交流。這四個(gè)句子有哪些共同點(diǎn)？把自己當(dāng)成臺(tái)灣小朋友練讀這四句話。（學(xué)生練讀）
③ 師生分角色練讀，教師演教師，學(xué)生演臺(tái)灣小朋友。
隨著練讀，“指北京”體會(huì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)話時(shí)的心情。
３、重點(diǎn)指導(dǎo)“什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”（表演體會(huì)“爭(zhēng)著問(wèn)”）
有感情朗讀最后一個(gè)自然段。提醒孩子注意停頓。
４、分小組有感情的朗讀師生對(duì)話。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
此時(shí)，你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)什么呢？你們做一張美麗的賀卡吧，把你們想說(shuō)的話寫(xiě)在上面，寄給臺(tái)灣小朋友，好嗎？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、幻燈片出示短文，復(fù)習(xí)生字：
在省城長(zhǎng)途汽車站的對(duì)面，有一家新開(kāi)張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看見(jiàn)玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問(wèn)營(yíng)業(yè)員多少錢。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說(shuō)：“８０００元，不講價(jià)。”媽媽接過(guò)項(xiàng)鏈，覺(jué)得挺不錯(cuò)，就買下了。
２、采取多種方式讀，如自讀、小組讀、集體讀，分組讀等方式進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。
二、我會(huì)寫(xiě)
１、課件出示要會(huì)寫(xiě)的字：
講、打、指、接、驚、故、候、奇
２、自己把生字讀一讀。
３、小組能互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的偏旁、筆畫(huà)、哪個(gè)筆畫(huà)在橫（豎）中線上、你認(rèn)為應(yīng)該注意的地方。
４、師生交流，交流過(guò)程中學(xué)生練寫(xiě)。有三個(gè)提手旁的字(打、指、接)，可以借助以前學(xué)習(xí)的提手旁的書(shū)寫(xiě)知識(shí)指導(dǎo)寫(xiě)字。注意提示：“接”字右下的“女”，橫畫(huà)要長(zhǎng)些；“故”字右邊是反文兒，不是折文兒；“候”字，不要漏寫(xiě)中間的“豎”；“奇”要寫(xiě)得上小下大等。
三、我會(huì)連
做完后互相讀一讀
四、作業(yè)
給臺(tái)灣小朋友寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)他們到自己的學(xué)校來(lái)做客。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
１２、看雪
臺(tái)灣 北京
棉花做的 真的雪
一起玩
盼回歸
【教學(xué)后記】
課前通過(guò)讓學(xué)生搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料，包括臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的關(guān)系，臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，臺(tái)灣回歸問(wèn)題等，這樣，課文理解起來(lái)就比較容易。學(xué)生朗讀感悟時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生體會(huì)冬天雪景的美麗，體會(huì)臺(tái)灣小朋友的心情，收到了一定效果。另外今后還需要注意培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力。
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