課文一分鐘優秀教學設計

　　【課前透視】

　　時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學路上的焦急和嘆息，導致上課遲到了２０分鐘，使自己非常后悔。課文內容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內容與學生實際生活聯系非常緊密，教學中要引導學生聯系自己生活體驗，理解課文內容，從中受到教育和影響。

　　由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。本文正是一個優秀教材，教學時應充分利用課程資源，創設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴要求，珍惜時間。

　　【教學目標】

　　１、認識９個生字，會寫８個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　【教學重點】

　　１、識字、寫字。

　　２、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

　　【信息資料】

　　生字詞卡片、多媒體課件。

　　【教學時數】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖切入舉偶

　　１、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）

　　（引導學生看圖感知，形成初步的感受，創設了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。）

　　２、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。板書課題。

　　（游戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對一分鐘有了一定的.體會后，必然會對課文產生濃厚的興趣。）

　　〖對話平臺

　　一、自讀

　　１、自由讀文，勾畫出生字新詞。

　　２、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

　　３、同桌互相檢查自讀情況。

　　（學生的自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進學生讀得更認真，更有實效。）

　　二、識字

　　１、出示生字。小組內互相說說哪些字自己已經認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。

　　２、利用生字卡片小組內互相檢測。

　　３、交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

　　４、多種方式讀生字詞。

　　（充分利用學生的識字經驗進行交流，讓學生相互促進，多種活潑的形式調動學生的熱情，爭取達到識用結合。）

　　三、朗讀

　　１、分自然段朗讀，注意讀準字音。

　　２、小組內用自己喜歡的方式讀。

　　３、匯報讀。指名讀全文。

　　（讓學生讀書有一定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給足夠的時間，提高朗讀的效果。）

　　四、寫字

　　１、出示要寫的生字欠、元、包、鐘讓學生認讀。

　　２、觀察字形，交流寫時要注意的地方。

　　３、教師范寫，學生評說。

　　４、學生練寫。

　　（引導學生評價，是讓學生在發現問題過程中，有自己的認識，練寫時也會更加注意，在實踐中形成自己的寫字能力。）

【課文一分鐘優秀教學設計】相關文章：

課文一分鐘的優秀教學設計11-04

課文《一分鐘》優秀教學設計11-12

課文《一分鐘》優秀教學設計范文11-06

小學課文《一分鐘》優秀教學設計11-13

課文《一分鐘》的優秀教學設計范文11-09

課文《一分鐘》優秀教學設計模板07-01

課文比尾巴優秀教學設計07-12

課文《絕招》的優秀教學設計07-13

課文爭吵的優秀教學設計07-03