小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、俳涣髯约簮�(ài)看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。

　　②從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從描寫一個(gè)場(chǎng)景、寫一個(gè)性格突出的人、寫一篇文章或影視作品的梗概中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作。

　　課前準(zhǔn)備

　　課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　談話導(dǎo)入

　�、僭谶@段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？

　�、趯W(xué)生匯報(bào)已看過(guò)的影視作品。

　　分組交流

　　在你們看過(guò)的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒(méi)看過(guò)影視作品的話，可以講述自己聽過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事�？蓞⒖冀涣魈崾具M(jìn)行交流。

　　提示：

　　講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的.什么事。

　　講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問(wèn)。

　　全班交流

　　推薦同學(xué)在全班交流。

　　聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)、感受真實(shí)獎(jiǎng)、表達(dá)流利獎(jiǎng)等等。

　　拓展交流

　�、俾犃送瑢W(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？

　�、谄鋵�(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英

　　雄人物的哪些事情呢？

　　第二、三課時(shí) 習(xí)作

　　提煉寫作方法

　　回憶本單元課文中的一些寫作方法：

　　《開國(guó)大典》：開國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫得很清楚。

　　《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。

　　運(yùn)用寫作方法

　　a．可以運(yùn)用《開國(guó)大典》中描寫場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。

　　①師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。

　　②要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。

　　b．可以借鑒人物描寫的方法，寫一個(gè)性格突出的人。

　�、僬f(shuō)說(shuō)你要寫誰(shuí)的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

　�、谝�通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動(dòng)。

　　c．把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家。

　�、侔涯阍诳谡Z(yǔ)交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見。

　　②根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。

　　進(jìn)行寫作練習(xí)

　　從以上提供的三個(gè)角度任選一個(gè)進(jìn)行寫作。