小學(xué)語文課文《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材簡說】
課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。
課文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。
選編這篇課文的意圖：一是體會金吉婭的善良和富有同情心，并從中受到感染和熏陶；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)體會課文中人物思想感情的訓(xùn)練要點(diǎn)，積累語言。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、會認(rèn)１０個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。
２、有感情地朗讀課文。
３、讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
４、積累語言。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
１、通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
２、難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
布置學(xué)生了解圣誕節(jié)，教師搜集圣誕節(jié)的背景音樂和西方過圣誕節(jié)的圖片資料。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
１、展示一些圣誕節(jié)的圖片，播放圣誕節(jié)的音樂。
２、介紹一下你了解的圣誕節(jié)。
３、同學(xué)們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？
“給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。
二、初讀課文
１、學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。
２、自由讀課文，要求：
⑴讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
⑵邊讀邊思考，在不理解的'地方做上記號。
３、檢查讀書情況：
⑴出示生字卡片讀生字。（自己練讀，指名讀，齊讀鞏固）
⑵出示詞語卡片讀詞語。（開火車讀，齊讀）
⑶提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。
⑷根據(jù)學(xué)生的讀書情況，相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。
４、學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。
三、布置作業(yè)
練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
１、讀下面的詞語：
沉默不語、如愿以償、仁愛、體貼。
２、說一說上面四個詞語的意思。
二、理解課文
１、學(xué)生默讀課文，用“──”畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。
２、指名讀出所畫的句子并出示：
⑴“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。
⑵“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?/p>
３、聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話：
⑴金吉婭為什么沉默不語？相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。
⑵那個陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)模?/p>
相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。
用“～～”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。
學(xué)生匯報交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。
學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀。
三、拓展訓(xùn)練
１、小練筆：
替那個女孩子寫幾句感謝的話。
２、給父母親或朋友送上自己的祝福。
四、總結(jié)全文
學(xué)生有感情地朗讀全文。
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