二年級語文《卡羅爾和她的小貓》教學設計范文

　　【教學目標】

　　1、認識生字及詞語。

　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學過程】

　　一、揭題

　　今天，我們一起來認識一個小女孩，她的名字叫做(板：卡羅爾)指名讀。

　　卡羅爾還要為我們介紹一群可愛的朋友呢，是誰呢?(板：小貓)卡羅爾和小貓之間會有怎樣的故事呢?學了課文就會知道得清清楚楚了。讓我們一起來讀讀課題：卡羅爾和她的小貓。揭題，讀。

　　二、檢查字詞，學習默讀

　　1、課前，咱們小朋友已經預習過課文了，是嗎?

　　(出示詞語)那，這些詞語一定難不倒你們了吧?誰愿意來讀讀。指名讀，正音。

　　2、誰有信心來當小老師帶領大家讀?

　　3、接下來，咱們一起來讀讀課文吧。王老師有一種新的讀書方法，不知道你們會不會?默讀課文，你們聽說過嗎?你知道默讀是怎么讀嗎?那就讓我們用這種方法來讀讀課文吧，讀好以后問問自己，你讀懂了什么呢?(自由讀課文，師巡視。)

　　4、指名說，理清課文層次。

　　三、再讀課文，感悟

　　1、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓，她們在報紙上登了一個廣告。廣告登出來了，是這樣寫的。(出示：廣告內容)誰來讀讀?從這個廣告中你能感受到什么呢?你從哪兒感受到呢?

　　在反復的讀中加深體驗。

　　2、事實上，卡羅爾是這么想的，也是這么做的。請小朋友們輕聲讀讀課文的4、5兩段，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子。

　　交流： 你覺得卡羅爾把小貓照顧得好不好?你從這段話中感受到了什么?

　　3、卡羅爾這樣細心地照顧著這群小貓，小貓們又在卡羅爾家過得怎樣呢?讓我們再來讀讀課文，從課文中找找答案吧。

　　交流：你找到答案了嗎?你是從哪一段中感受到的?(出示第十段)讀。

　　可見，卡羅爾確實給小貓們創設了一個溫暖而又舒適的家，讓小貓們能夠自由地、無拘無束地生活。那么，小貓們又為和她的家人帶來了什么呢?讓我們再來讀讀這一段，細細感受一下。(自由讀)

　　交流：你覺得小貓們為卡羅爾家帶來了什么?(樂趣、煩惱)指導用不同的語氣讀好這段話。

　　4、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來了無窮的樂趣，也帶來了好多的煩惱，難怪爸爸會說于是，爸爸又在報紙上登了第二個廣告，要免費贈送小貓。

　　廣告登出來了，讓我們豎起耳朵，靜靜地、靜靜地來傾聽這以后的故事吧。(音樂，出示第十三段，師讀)

　　5、這時候的卡羅爾(出示第十五段)誰來讀讀這一段?卡羅爾為什么眼淚都流出來了?(板：傷心)家里為什么會變得冷冷清清的呢?你能把冷冷清清的感覺讀出來嗎?

　　是呀，屋里靜悄悄地，許許多多有趣的小貓轉眼間一只也沒有了，此時的卡羅爾又怎會不傷心呢?

　　6、正在這時，一個細小的聲音傳入她的耳朵，是誰呢?默讀課文的最后三段。

　　你的`眼前好像看到了什么呢?(指名說)

　　是呀，這會是怎樣的一幅畫面呢?自己讀讀這一段。(出示第十七段)

　　交流：

　　⑴ 蹭是怎樣的一個動作?(板：蹭)指名做。

　�、� 伯洛為什么會親熱地蹭著卡羅爾的手呢?(板：親熱)

　�、� 你能把這溫馨的感覺讀出來嗎?

　　三、結束課文

　　是呀，正是因為卡羅爾對小貓的這份喜愛、這份關愛贏得了小貓對卡羅爾的愛，使卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。

　　相信，只要我們關愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處;只要我們真誠地關愛他人，他人就會真誠地關愛我們!

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