西師大版《山霧》優秀教學設計

　　設計理念

　　尊重學生的個體學習和個體收獲，充分發揮教師的主導作用，主要引導、點撥學生的困惑處，讓學生真正成為學習的主人。抓住本文語言美、意境美的特點，引導學生進行各種形式地讀，感悟語言、運用語言。

　　教學目標

　　1苯柚拼音認識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

　　2毖習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3繃系生活實際，把課文內容與想象結合起來。了解和感受山霧頑皮、可愛、神奇的特點，產生對大自然的喜愛之情。

　　教材簡析

　　《山霧》是西師版小學語文二年級上期的一篇講讀課文。它是一篇兒童散文，采用擬人手法，把山霧當做一個調皮可愛的娃娃，讓山霧走進了孩子們的生活，山霧也和孩子們一樣貪玩，到處鉆，到處跑，多么可愛啊！課文以充滿童趣的語言把山霧在清晨由山下漸漸升騰，并在山林中彌漫，以及太陽出來后，變成露珠的整個過程，生動、活潑地展現出來。讓學生了解山霧的特點，感受大自然的美麗，激發學生熱愛大自然的情感。

　　教學準備

　　生字卡片。

　　教學重點

　　1敝傅佳生認識12個生字，會寫8個字。

　　2毖習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1焙⒆用牽我們生活在黃瓜山上，夏天的早上我們到學校讀書時，眼前白茫茫的，它不是煙，也不是沙，它是什么呢？

　　2蔽硎竊躚升起的？又是怎樣消失的？你們知道嗎？

　　3苯裉煳頤薔鴕黃鵠囪習《山霧》一課。

　　二、初讀課文，感知內容，檢查生字

　　1鼻臚學們認真想想，平時你們見到的霧是什么樣子的？像什么？（同學自由說）

　　2笨撾鬧械納轎磧窒袷裁茨兀殼臚學們認真讀讀課文，讀完后告訴我。（讀通、讀順、讀準確）

　　3笨撾鬧械納轎硐袷裁囪劍磕忝竅不端嗎？那么課文中的生字娃娃都成了你們的好朋友了嗎？下面就請你們叫出它們的名字吧。

　　4背鍪舊字卡片，讀詞語，用自己喜歡的方式學習生字娃娃。

　　5蹦閌怯檬裁春冒旆記住這些生字娃娃的。

　　三、細讀課文，體會內容

　　1毖習第一段。

　　請同學們默讀課文，看看課文有幾段，用筆標出來。

　　你們是從哪段知道山霧像貪玩的孩子的？

　　自由讀第一段，你從哪些詞語中知道山霧貪玩的？請把它們勾出來。（看看山霧是怎樣做的'，找出動詞）

　　請同學說說自己找到的詞語（老師板書下來），再找出這個句子讀一讀。（指導讀好動詞）

　　哪個小朋友愿意來當山霧這個孩子？誰來跑一跑，鉆一鉆？

　　體會“一會兒……一會兒”的句式并練習說話。

　　誰能把貪玩的山霧讀給大家聽聽？其他同學評價一下。

　　請同學們自由讀第一段，第一段有幾句話？寫山霧的什么？山霧怎么樣？（抓住重點詞語讀中體會）

　　2彼能讓這么貪玩的山霧聽話呢？請同學們自由讀第二段。

　　是誰讓山霧不見了？它們到哪兒去了？（自由說）

　　山霧這么聽話，我們一起來讀一讀這一段。

　　請同學來讀一讀這一段，讀出你心中的山霧。

　　請同學們看看第二段，這一段有幾句話？太陽出來了，山霧怎樣了？

　　四、朗讀想象

　　請同學們閉上眼睛，跟老師一起去感受一下又貪玩又可愛的山霧。（老師范讀課文）請同學們認真聽，看誰看到的東西最多最美。

　　你們剛才看到了些什么？

　　請同學們邊讀邊想象畫面，再美美地讀課文。（把自己融入文中，讀出感受，讀出韻味）

　　把你喜歡的句子讀一讀，并試著背一背。

　　五、拓展延伸

　　請同學們下去畫一幅晨霧圖，并說說你畫了些什么，它們在霧中像什么。

　　六、板書

　　山霧貪玩、跑、鉆

　　（聽話）悄悄、躲、偷偷

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